- Mesajlar
- 265
Az gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelere yönelik başlatılan Her Çocuğa Bir Dizüstü (OLPC) programının, çocukların matematik veya dil bilgisinin yükselmesine herhangi bir katkı sağlamadığı ortaya konuldu.
2007 yılında başlatılan ve o günden bugüne değin küresel çapta bir milyonun üzerinde öğrencinin dizüstü sahibi olmasının sağlandığı proje ile teoride hedeflenen amaçların pratikte gerçekleşip gerçekleşmediğine yönelik Peru'da bir araştırma düzenlenmiş.
Ülke dahilindeki 319 tane ilköğretim okulunu kapsayan araştırma dahilinde, 15 ay süresince IDB'den (Inter-American Development) kurs alan dizüstü sahibi öğrencilerin neticeleri görmek amacı ile yapılan matematik ve dil testlerinde, programın öğrencilerin test sonuçları üzerinde herhangi bir etkisi olmadığı ortaya konulmuş.
Dahası dizüstü sahibi olmaları öğrencilerin ne derslerle ilgili çalışmalarında ne de okumalarında herhangi bir artışa da yol açmamış.
IDB'ye göre bu başarısızlığın sebebi öğretmenlerin öğrencilere bilgisayarları verimli kullanabilmeli yolunda yeterli düzeyde rehberlik yapamamaları.
Bilgisayarlı öğrenci sayısının oranının 0.28'ten 1.18'e yükselmesini sağlayan kampanyanın faydası ise öğrencilerin artık kelime işlemleri gibi temel/basit görevleri daha rahat biçimde yapabilmeleri. Keza bilişsel yeteneklerinin de eskisine oranla arttığı belirtiliyor. Bununla beraber pek çoğunun web erişimi olmadığı için internet yetkinlikleri fazla gelişme gösterememiş.
Özetle sadece bilgisayar dağıtmakla, tablet vermekle olmuyor bu işler. Her şeyden önce çocukların rol model olarak benimseyebilecekleri, kendilerine hem öğretmenlik hem de rehberlik yapabilecek yetkin öğretmenler gerekiyor. Aksi halde faydasından çok zararı olacağını bile söyleyebiliriz hatta.
Umarız, FATİH Projesi dahilinde bizim yetkililerimiz de bu araştırmadan gerekli dersi çıkartırlar.
Rapora buradan erişebilirsiniz. http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=36706954
http://www.pclabs.com.tr
2007 yılında başlatılan ve o günden bugüne değin küresel çapta bir milyonun üzerinde öğrencinin dizüstü sahibi olmasının sağlandığı proje ile teoride hedeflenen amaçların pratikte gerçekleşip gerçekleşmediğine yönelik Peru'da bir araştırma düzenlenmiş.
Ülke dahilindeki 319 tane ilköğretim okulunu kapsayan araştırma dahilinde, 15 ay süresince IDB'den (Inter-American Development) kurs alan dizüstü sahibi öğrencilerin neticeleri görmek amacı ile yapılan matematik ve dil testlerinde, programın öğrencilerin test sonuçları üzerinde herhangi bir etkisi olmadığı ortaya konulmuş.
Dahası dizüstü sahibi olmaları öğrencilerin ne derslerle ilgili çalışmalarında ne de okumalarında herhangi bir artışa da yol açmamış.
IDB'ye göre bu başarısızlığın sebebi öğretmenlerin öğrencilere bilgisayarları verimli kullanabilmeli yolunda yeterli düzeyde rehberlik yapamamaları.
Bilgisayarlı öğrenci sayısının oranının 0.28'ten 1.18'e yükselmesini sağlayan kampanyanın faydası ise öğrencilerin artık kelime işlemleri gibi temel/basit görevleri daha rahat biçimde yapabilmeleri. Keza bilişsel yeteneklerinin de eskisine oranla arttığı belirtiliyor. Bununla beraber pek çoğunun web erişimi olmadığı için internet yetkinlikleri fazla gelişme gösterememiş.
Özetle sadece bilgisayar dağıtmakla, tablet vermekle olmuyor bu işler. Her şeyden önce çocukların rol model olarak benimseyebilecekleri, kendilerine hem öğretmenlik hem de rehberlik yapabilecek yetkin öğretmenler gerekiyor. Aksi halde faydasından çok zararı olacağını bile söyleyebiliriz hatta.
Umarız, FATİH Projesi dahilinde bizim yetkililerimiz de bu araştırmadan gerekli dersi çıkartırlar.
Rapora buradan erişebilirsiniz. http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=36706954
http://www.pclabs.com.tr