BTY Öğretim Programı Değerlendirme Anketi

Kodla Büyü

buz48

Üye
Mesajlar
16
Arkadaşlar Bilişim teknolojileri ve yazılım dersi öğretim programının öğretmen görüşleri alınarak değerlendirilmesi konulu bir yüksek lisans tezi üzerine çalışıyorum. Aşağıda verdiğim adreste anketim var. Hepimiz için yararlı bir çalışma olmasını umuyorum. Yardımlarınızı bekliyorum.
http://www.surveey.com/SurveyStart.aspx ... 32b547818e
 
Kimsenin ilgisini çekmedi galiba. Dersimizin öğretim programıyla ilgili problem olduğunu düşündüğüm için bu konuyu seçtim. Bu öğretim programıyla bir öğretmen ya da öğrenci klavuz kitabı oluşturulması mümkün değil. Siz bilişim teknolojileri öğretmenleri bu durumdan memnun musunuz değil misiniz? Tezden çıkan sonuçlar dersimiz için yapılacak değişikliklerde etkili olacaktır. Sizinde katkılarınızı bekliyorum arkadaşlar.
 
Hocam doldurdum ama uzun olmuş biraz. Ünide son sınıfta anket manyağı olduğumuz günler geldi aklıma
 
anketi tam oturtamadık da belki ondan doldurulmuyordur. bir öğretim programı değerlendirme ile ilgili kitap okumuştum hangi modele göre değerlendirdiğinizi bile çıkaramadım. sanki program değerlendirme değil de üstünkörü görüş almak gibi olmuş ???
 
Tartışma boyutunda işinize yarayabilir

Kabakçı, I, Kurt, A. A., Yıldırım, Y. (2008). Bilgisayar öğretmenlerinin seçmeli bilişim teknolojileri öğretim programının uygunluğuna ilişkin görüşlerinin belirlenmesi, VIII. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Konferansı bildiriler kitabı içinde (518-526), IETC2008. Eskişehir: Eskişehir Anadolu Üniversitesi.

http://bilgikasifi.com/ietc2008/Kabakci ... ldirim.pdf

Kuzu, A., Yıldırım, Y. (2008). Seçmeli bilişim teknolojileri öğretim programına yönelik hazırlanmış öğretmen kılavuz ve öğrenci çalışma kitaplarının uygunluğuna ilişkin bilgisayar öğretmenlerinin görüşlerinin belirlenmesi, VIII. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Konferansı bildiriler kitabı içinde (1227-1235), IETC2008. Eskişehir: Eskişehir Anadolu Üniversitesi.

http://bilgikasifi.com/ietc2008/Kuzu_Yi ... aKitap.pdf
 
Hepinize çok teşekkür ederim. vex_alex hocam kaynaklar için ayrıca teşekkür ediyorum. Bu arada tabi ki bir model var. Program öğelerine dönük değerlendirme yapıyorum. Bu konuda fazla kitap yok ama Münire Erden bu konuda en eski ve diğerlerine yol gösterici. Onun kitabında en çok öğelerine dönük değerlendirme üzerinde duruluyor. Bir yıldır çalışıyorum anket üzerinde, geçen yıl ölçme aracı geliştirme dersinde oluşturdum ve o zamandan bu yana bir çok program değerlendirme uzmanı akademisyen gördü değişiklik yaptı ve geçerliliği için onay verdi. O nedenle üstünkörü yorumu beni biraz üzdü doğrusu.
 
Anketin çok faydalı olacağını düşünüyorum umarım sıkıntılarımıza bir çözüm olur
 
tamamdır, doldurdum...

umarım faydalı bi sonuç çıkar, iyi çalışmalar...
 
üstünkörü gerçekten yazılı iletişimde yanlış anlaşılacak bir kelime olmuş Betül Hocam üzülmekte haklısınız :(

Demek istediğim aslında biraz daha farklı hep kararsızım, kararsızım,kararsızım doldurmak durumunda kalınıyor benim açımdan?

örnek: "İçeriğin net olarak belirlenmemiş olması öğretmen için dejavantajdır." bu gibi kafa karıştıran çok madde olmuş,

çerçeve program iyi oluyor her şartta farklı verilebiliyor (sınıflı sınıfsız okul, evinde bt olan olmayan öğrenci, mevcut kalabalık vb)
çerçeve program kötü oluyor belirsizlik aldı başını gitti 50 öğretmen sınavı sorusuna bakın 50,'si de farklı??

bu sanırım başka bir dersin programını değerlendiriyor olsa mükemmel veri toplardı ama ben program hakkındaki düşüncelerimi tam olarka yansıtamıyorum sıkıntı o.

bakıyorum kazanımlar yabancı dilden çeviri gibi bu durum kötü diyorum ama öğretmenlere programla ilgili bir eğitim verilseydi basit örnekler içerseydi (hoş ilgili hocalar böyle bir çalışma için de çok uğraştılar bildiğim kadarıyla) belirsizlik falan kalmazdı diyorum. bakıyorum yeterlik maddesi gibi yazılmış öğretmenlerin çoğu düzeyler vb takmayacak sanırım diyorum öte yandan eğer bu programın bir kitabı olsa, ya da çalışmalar ortak bir havuzda toplanıp fikir sahibi olunabilse eminim çok daha farklı şekilde doldurur arkadaşlar diyorum.

kısaca üstünkörü yanlış bir kelime olmuş, bt öğretmenlerinin üstünkörü doldurma eğiliminde olacakları desem daha iyi olur mu?? :(
 
esenordelarthe' Alıntı:
üstünkörü gerçekten yazılı iletişimde yanlış anlaşılacak bir kelime olmuş Betül Hocam üzülmekte haklısınız :(

Demek istediğim aslında biraz daha farklı hep kararsızım, kararsızım,kararsızım doldurmak durumunda kalınıyor benim açımdan?

örnek: "İçeriğin net olarak belirlenmemiş olması öğretmen için dejavantajdır." bu gibi kafa karıştıran çok madde olmuş,

çerçeve program iyi oluyor her şartta farklı verilebiliyor (sınıflı sınıfsız okul, evinde bt olan olmayan öğrenci, mevcut kalabalık vb)
çerçeve program kötü oluyor belirsizlik aldı başını gitti 50 öğretmen sınavı sorusuna bakın 50,'si de farklı??

bu sanırım başka bir dersin programını değerlendiriyor olsa mükemmel veri toplardı ama ben program hakkındaki düşüncelerimi tam olarka yansıtamıyorum sıkıntı o.

bakıyorum kazanımlar yabancı dilden çeviri gibi bu durum kötü diyorum ama öğretmenlere programla ilgili bir eğitim verilseydi basit örnekler içerseydi (hoş ilgili hocalar böyle bir çalışma için de çok uğraştılar bildiğim kadarıyla) belirsizlik falan kalmazdı diyorum. bakıyorum yeterlik maddesi gibi yazılmış öğretmenlerin çoğu düzeyler vb takmayacak sanırım diyorum öte yandan eğer bu programın bir kitabı olsa, ya da çalışmalar ortak bir havuzda toplanıp fikir sahibi olunabilse eminim çok daha farklı şekilde doldurur arkadaşlar diyorum.

kısaca üstünkörü yanlış bir kelime olmuş, bt öğretmenlerinin üstünkörü doldurma eğiliminde olacakları desem daha iyi olur mu?? :(


Sizi anlıyor ve hak veriyorum. Anketi ilk hazırladığımda daha özele inen daha net cevaplanabilir maddelerim vardı ama bu işin akademik boyutuna uymadı, hocalar o maddeleri kabul etmedi. Program değerlendirmede bazı standartlar var. Ama emin olun maddelerin her biri için muhtemel çıkacak sonuçlar için yapılacak yorumları bile önceden düşündüm. Sonuçta bir yargıya varamayacağımız maddelere yer vermedim.
"İçeriğin net olarak belirlenmemiş olması öğretmen için dejavantajdır." bu madde için çıkan sonuç kararsızım bile olsa bu bir anlam ifade ediyor. Zaten programda içeriğin belirlenmemesinin bilimsel olarak bazı dayanakları var. Bu nedenle dünyada bir çok ülkede teknoloji eğitiminde bu program kullanılıyor. Bunun yanında yine yaşanan sıkıntıları araştırmacı olarak kendim ifade edebileceğimi söyledi danışmanım. Ayrıca yapılan başka araştırmalarda var, yani çıkan "kararsızım" sonucu için söylenebilecek çok şey var.
Siz anketi doldururken böyle olsaydı diye düşünmeyin hocam, iyi bir programda kazanımlar öğretmenlerin okuduğunda anlayıp yorumlama hatası yapmasına müsade etmeyecek şekilde yazılmalı. Öyle mi değil mi siz ona bakmalısınız.
Birde olumsuz ifade edilmiş maddeler benim düşüncemi ortaya koymak yada bir şeyleri dikte etmek amaçlı değil. Anketin güvenilirliğini ölçmek için bir yöntem, yarı yarıya random olarak seçildi. Onuda buradan ifade etmek istedim.
Açıklama yaptığınız için çok teşekkür ederim, bu sayede bende bazı şeyleri anlatma imkanı buldum.
Ben anketin üstün körü doldurulmayacağına eminim. Sonuçta bu bizim dersimiz ve en iyisini hepimiz isteriz.
Destek veren herkese çok teşekkürler..
 
Hocam tezinizi tamamlayabilmişsinizdir inşallah çok emek isteyen bir süreç. Ben de tezsiz yüksek lisans yapıyorum, son dönem proje ödevi olarak bu konuya benzer bir çalışma yapmayı planlıyorum. Sormak ve danışmak istediğim konular var sizin için de uygunsa :)
 
Geri
Üst