Bu Kapsamda Eğitek Genel Müdürü ile Görüşsek

Kodla Büyü
kalem tutmayı onu nasıl kullanlacağını kavramayı insan 3 ayda öğrenir. daha sonra o kalem araç olmaktan çıkar türkçede güzel sözler yazar, matematikte soru çözer ,resimde güzel resimler yapar.bundan sonra bir sınıf öğretmeni çocuğun kalemiyle uğraşmaz. onun nasıl resim yaptığıyla nasıl güzel sözler yazdığıyla ilgilenir.

şimdi bizde aynı şekilde çocuklarımıza bilgisayarı öğrettik. fareyi kalvyeyi gösterdik. insanalrı bilgisayarlarla tanıştırdık. şimdi çıksın bir görsel sanatlar öğretmeni ona grafik ve animasyon yaptırmayı, sınıf öğretmeni araştırma yapmayı , bir çoğrafyacı haritalar çizdirmeyi , bir matematikçi tabloları, hesaplamaları, bir türkçeci nasıl blog yazılacağını, bir meslek liseli öğretmen ona bir bilgisayar oparatörü olmayı öğretsin. çünkü grafik çizmek bizim değil bir görselcinin, denemeler dergiler bloglar yazmak bir türkçecinin, hesaplar tablolar yapmak bir matematikçinin, araştırmacı bir ruha sahip olmasını sağlamak bir sınıf öğretmeninin işidir. bize yön göstermek rehberlik yapamak düşer. ama öğretmenlik yapmayı sevmek bu uğurda ders anlatmayı istemek öğrencilerle içli dışlı olmayı istemek saygı duyulması gereken birşey saygımız var.
 
ebfo45' Alıntı:
savas73' Alıntı:
sayın bucalıhoca34.İyi günler.Her şeyden önce benim yazdıklarıma çıkışınızı çok sert buldum.Herhalde ben bunları akşam istihareye yatıp sabah kalkınca gördüğüm rüya yorumuyla yazmadım.Elbette birilerinden bişey duyup ta yazdım.Çünkü bu olay yaşanmış.O kişinin ismini veremem çok sevdiğim birisidir kendisi.Buraya yazma amacımda onun söledikleri karşısında arkadaşlarımın giriştikleri bu eylemde bir hata yapmaması içindir.Lütfen bu konuda bana kızmanız yersiz.Kimseyi suçlamıyor ve zan altında da bırakmıyorum.Sizböle bişey yapmamışsanız yapmamışsınızdır.Bu kadar.Amaç burda arkadaşlarımıza destek vermek ben de duyduğum birşeyle onlara destek vermek ve yanlış bir adım atmamak adına bunu söledim.Sizinle tartışmaya asla girmem.Burdaki çabamız bu değil.Maduriyetlerimizin giderilmesi için uğraşıyoruz.Sevgiler,saygılar dilerim.

O il koordinatörü üfürmüş :)

Bir kere eğitek 706 Rezaletini temizlesin ondan sonra 11 :)

Hocam 706 rezalertinden kastınız nedir tam olark açıklarmısınız ??
 
akin79' Alıntı:
bucalihoca34' Alıntı:
savas73' Alıntı:
sayın bucalıhoca34.İyi günler.Her şeyden önce benim yazdıklarıma çıkışınızı çok sert buldum.Herhalde ben bunları akşam istihareye yatıp sabah kalkınca gördüğüm rüya yorumuyla yazmadım.Elbette birilerinden bişey duyup ta yazdım.Çünkü bu olay yaşanmış.O kişinin ismini veremem çok sevdiğim birisidir kendisi.Buraya yazma amacımda onun söledikleri karşısında arkadaşlarımın giriştikleri bu eylemde bir hata yapmaması içindir.Lütfen bu konuda bana kızmanız yersiz.Kimseyi suçlamıyor ve zan altında da bırakmıyorum.Sizböle bişey yapmamışsanız yapmamışsınızdır.Bu kadar.Amaç burda arkadaşlarımıza destek vermek ben de duyduğum birşeyle onlara destek vermek ve yanlış bir adım atmamak adına bunu söledim.Sizinle tartışmaya asla girmem.Burdaki çabamız bu değil.Maduriyetlerimizin giderilmesi için uğraşıyoruz.Sevgiler,saygılar dilerim.

Hocam Çıkışım sert olabilir haklısınız zira sizin söylediğiniz burada ekibimle arama fesat sokabilir diye endişem var benim yüzden fazla BT Formatör ÖĞRETMENİM var ve çoğunu yüzyüze görmedim. Bu forumu okuyup çalışma şartları tamamen İl Koordinatörleri yüzünden böyle oldu diye şartlanan Bir arkadaşım beni ekip lideri değil ekip arkadaşı olarak görürmü. ilimizde çalışma esasları hazırladık(kanun ve hükümler çerçevesinde) bunu 20 BT Formatör Öğretmeni ile paylaştık bu diğer illerde böyle değil siz bizden ne istiyorsunuz diye yeryerinden oynadı. Oysa bu bir taslaktı biz kanunlarda yazanları BT formatör öğretmenlerden yana olacak şekilde yorumlayarak işi kolaylaştırmak istemiştik ve arkadaşlara yazılar ve yönetmeliklerle anlattık özür dilediler ancak o zaman anladımki merkezdeki hep kötü biliniyor. Şimdi sizin yazınızı bulunduğum ildeki 100 den fazla BT Formatör Öğretmenim okusa ve ben merkezdeki iken benim hakkımda ne düşünürler. Mağduriyetleri giderirken bizleride mağdur etmemeye dikkat edin.

Hocam eğiteği ve il koordinatörlerini savunuyorsunuz saygı duyuyorum. Peki söylermisiniz ortalık yangın yerine dönmüş bütün bilişim teknolojileri öğretmenleri ne olacak diye kara kara düşünürken, yaz tatilimiz burnumuzdan gelirken eğitek ve il koordinatörleri ne yapıyor ne yaptılar. Siz ekibim dediğiniz insanlar için ne tür girişimlerde bulundunuz il koordinatörü olarak. Muhtemelen durumumuzun ne olacağını veya ne olmayacığını biliyorsunuzdur bu forumuda takip ediyormuşsunuz neden kimse bir açıklama yapmıyor.

Akin79 forum yazarı Eğiteği savunmak bana düşmez Keza il koordinatörlerinide ama il koordinatörleri şöyle demiş böyle demiş demekte kimsenin hakkı değil çıkar bir forum yazarı A. ilinin koordinatörü bunu dedi der bizde arar A. ilinin koordinatörünü hocam bizde il koordinatörüyüz bizim niye bilgimiz yok diye sorarız kimse alem-i cihan değil neticede. ekibim için ne girişimde bulundum en basiti ramazan ayında bir ekip onlar için çalışma esaslarını tekrar gözden geçirdi onları mağdur etmiyecek şekilde yorumladı bu arkadaşların teknik işler müdahele etmiyeceğini memur ve diğer öğretmenlerin bilgisayar işlemlerini yapmıyacağını yazdı. Açıklamaya gelince o iş Bakanlığımızın ve Eğitekteki büyüklerimizin hoş ders saatlerini neden Eğitekteki büyüklerimizden bekliyoruz o bana talim terbiyeyi hatırlattı. Eğitek dediki arkadaş ocak itibari ile Okul BT formatör Öğretmenliğini kaldırdım gerkli değil teknisyen alırım onun yerine kalorifer işlerinide tesisat işlerinide ona yaptırırım bunun size ne faydası ders saatiniz düzelicekmi sanıyorsunuz bunu çözemedim ben.
 
ahureyre' Alıntı:
bucalihoca34' Alıntı:
Forumun adminleri burada il koordinatörleri ve eğitek hakkında yazılanlara ilgili düzeltme yapmıyorsanız sizi öğretmenlerin nefreti üzerinden prim elde etmek istediğiniz için kınıyorum.

savas73 isimli beyefendi türkiyenin büyük illeirnden birinin koordinatörü olarak sizi o ismini vermeden dillendirdiğiniz o zatın ismini vermeye davet ediyorum.

ahueyre isimli forum yazarı görevlendirme yazılarını hiç okudunuzmu yoksa aynı diğer bilgisayar cahili insanlar gibi aaa bu neymiş kıvamındamı soruyorsunuz sorunuzu zira 2007 den beri tüm yazılarda "ki savas73 efendinin sözlerine rağmen buna hep itiraz ettik" çevre okullarda bilişim teknolojileri aygıtı varise buralarda rehberlik yapar der.

bucali34 adlı kişi; ben o formatörlük yazılarını ezbere bilirim.ayrıca bu siteyi 2007 den buyana takip edenlerdenim.bu site sayesinde bilgim gayet iyi merak etme sen.bu durumda bilgisayar cahili sen oluyosun.kendi kafana göre yorum yazmışın.

bende bilgisayarbilişim ve adminler adına seni kınıyorum.

ahueyre isimli forum yazarı memleketimi severim ama benim nickimde sonu hoca ile bitiyordu onu da eklerseniz sevinirim. formatörlük yazısı bilmem kastınız BT formatör Öğretmenlik ise bende o yazıları ezbere bilmem ama düzenli olarak okurum görev esaslarında Bilişim teknoloji aygıtı bulunan çevre okullara rehberlik yapar diyormu ki ben buna çok karşı çıktım bu çok geniş bir tanım Okul BT Formatör Öğretmenini perişan eder FAKS ta bilişim aygıtıdır diye. şimdi ben neden bilgisayar cahiliyim ve neden kafama göre yorum yapmışım onuda yazarsanız sevinirim sayın forum yazarı.
 
FIRINDAN TAZE ÇIKTI DUYURULUR!!!!!!!(SINIF ÖĞRETMENLİĞİ FORMATÖRLÜK KURSU AÇIYORUZ)
Biliyorsunuz arkadaşlar bir zamanlar bilgisayar öğretmenleri yeterli sayıda değildi. O zamanlar sınıf öğretmenleri ve diğer branşlardan arkadaşlar 180 saatlik formatörlük kursu kılıfı altında bilgisayar formatörü oldular. Gel zaman git zaman sonra bir baktık ki bilgisayar öğretmeninden daha kıymetli hale geldiler. Öyle olduki 4 yıllık fakültesinden mezun bilgisayar öğretmenlerine 180 saatlik formatörlük belgesi sorulur oldu. Eğer bu formatörlük belgen yoksa okullarda bilgisayar kursu açamazsın dediler bilgisayar öğretmenlerine. Hatırlatırım sizlere! Daha sonra birde sınavla eğitici bilgisayar formatörleri ve bunlardan sorumlu il formatörleri geldi başımıza. Madem bu iş bu kadar basit bizde 180 saatlik sınıf öğretmenliği veya diğer branşlar ile ilgili formatörlük kursu alalım da derslerimizin şu anda olduğu gibi gümbürteye gittiği zamanlarda sınıf öğretmenliği formatörü olalımda bari öğretmen olduğumuzu hatırlayalım. Şu anda duruma bakılarsa sınıf öğretmenlerinin konumu branş öğretmenlerinin konumundan kat kat üstün durumdadır. Bir daha dünyaya gelirsem sınıf öğretmenliği okuyacağım. İlköğretimlerde branş öğretmenlerinin derse girdiği zamanlarda bile okulda oturarak oturdukları yerden çay ve kahvelerini yudumluyarak hatta bu saatlerde çarşı pazar gezerek ek ders ücretlerini full alıyorlar ama benim garibim branş öğretmeni maaş karşılığı derse girmek zorunda kalıyor ve hiç bir ücret alamıyor. Oh ne ala ne ala! Nerde hak adalet! Bunu okuyan sınıf öğretmenlerinin asla ve asla kızmaya hakları yok. Nasıl bir zamanlar ziraat mühendislerini sınıf öğretmeni yaptıkları zaman kıyameti kopardılarsa bizim de şu anda böyle bir tepki vermemiz çok doğaldır.
 
bilgin08' Alıntı:
kalem tutmayı onu nasıl kullanlacağını kavramayı insan 3 ayda öğrenir. daha sonra o kalem araç olmaktan çıkar türkçede güzel sözler yazar, matematikte soru çözer ,resimde güzel resimler yapar.bundan sonra bir sınıf öğretmeni çocuğun kalemiyle uğraşmaz. onun nasıl resim yaptığıyla nasıl güzel sözler yazdığıyla ilgilenir.

şimdi bizde aynı şekilde çocuklarımıza bilgisayarı öğrettik. fareyi kalvyeyi gösterdik. insanalrı bilgisayarlarla tanıştırdık. şimdi çıksın bir görsel sanatlar öğretmeni ona grafik ve animasyon yaptırmayı, sınıf öğretmeni araştırma yapmayı , bir çoğrafyacı haritalar çizdirmeyi , bir matematikçi tabloları, hesaplamaları, bir türkçeci nasıl blog yazılacağını, bir meslek liseli öğretmen ona bir bilgisayar oparatörü olmayı öğretsin. çünkü grafik çizmek bizim değil bir görselcinin, denemeler dergiler bloglar yazmak bir türkçecinin, hesaplar tablolar yapmak bir matematikçinin, araştırmacı bir ruha sahip olmasını sağlamak bir sınıf öğretmeninin işidir. bize yön göstermek rehberlik yapamak düşer. ama öğretmenlik yapmayı sevmek bu uğurda ders anlatmayı istemek öğrencilerle içli dışlı olmayı istemek saygı duyulması gereken birşey saygımız var.

Hocam valla kusura bakma yazdıklarını okurken tebessüm ettim. Yani bizim işimiz baya zormuş ve zor olan kısmını atlatmışız çocuklara klavye ve mouse kullanmayı öğreterek. Şimdi işin geri kalan zor kısmında paint programını bilmeyen görsel sanatlar öğretmeni çocuklara photoshop ve flash, word de dikdörtgen çizemeyen coğrafyacı harita, excelin ne anlama geldiğini bilmeyen matematikçi tablo, interneti google zanneden türkçeci blog yapmayı gösterecek. Bizlerde teknisyenlikten arta kalan zamanlarımızda bu işe rehberlik edeceğiz.

Şimdi başa dönmek istiyorum. Hocam demişsinki insan kalem tutmayı 3 ayda öğrenir daha sonra kalem araç olmaktan çıkar. Türkçede güzel sözler yazar, matematikte soru çözer demişsin. Kalem tutmayı klavye kullanmaya ve mouse tutmaya benzetmişsin. Sonra çocuğun klavye kullanmayı ve mouse tutmayı öğrendikten sonra bilişim teknolojileri öğretmeninin aradan çıkması ve rehberlik etmesi gerektiğini belirtmişsin. Peki soruyorum mantık buysa eğer kalem tutmayı öğrendikten sonra sınıf öğretmeninin aradan çıkması gerekiyor.(yani bu takriben 1. sınıfın ilk 1. veya 2.ayına denk geliyor) Peki herhangi bir sınıf öğretmeninden herhangi bir idareciden meb den herhangi bir yetkiliden sen hiç "bu çocuk kalem tutmayı öğrendi bundan sonra sınıfçı aradan çıksın rehberlik etsin matematiği evde annesinden türkçeyi babasından hayat bilgisini bakkal amcasından öğrensin" diyeni duydunmu. Duymadınmı? neden duymadın? Bir mantık hatası var gibi.
 
bucalihoca34' Alıntı:
akin79' Alıntı:
bucalihoca34' Alıntı:
savas73' Alıntı:
sayın bucalıhoca34.İyi günler.Her şeyden önce benim yazdıklarıma çıkışınızı çok sert buldum.Herhalde ben bunları akşam istihareye yatıp sabah kalkınca gördüğüm rüya yorumuyla yazmadım.Elbette birilerinden bişey duyup ta yazdım.Çünkü bu olay yaşanmış.O kişinin ismini veremem çok sevdiğim birisidir kendisi.Buraya yazma amacımda onun söledikleri karşısında arkadaşlarımın giriştikleri bu eylemde bir hata yapmaması içindir.Lütfen bu konuda bana kızmanız yersiz.Kimseyi suçlamıyor ve zan altında da bırakmıyorum.Sizböle bişey yapmamışsanız yapmamışsınızdır.Bu kadar.Amaç burda arkadaşlarımıza destek vermek ben de duyduğum birşeyle onlara destek vermek ve yanlış bir adım atmamak adına bunu söledim.Sizinle tartışmaya asla girmem.Burdaki çabamız bu değil.Maduriyetlerimizin giderilmesi için uğraşıyoruz.Sevgiler,saygılar dilerim.

Hocam Çıkışım sert olabilir haklısınız zira sizin söylediğiniz burada ekibimle arama fesat sokabilir diye endişem var benim yüzden fazla BT Formatör ÖĞRETMENİM var ve çoğunu yüzyüze görmedim. Bu forumu okuyup çalışma şartları tamamen İl Koordinatörleri yüzünden böyle oldu diye şartlanan Bir arkadaşım beni ekip lideri değil ekip arkadaşı olarak görürmü. ilimizde çalışma esasları hazırladık(kanun ve hükümler çerçevesinde) bunu 20 BT Formatör Öğretmeni ile paylaştık bu diğer illerde böyle değil siz bizden ne istiyorsunuz diye yeryerinden oynadı. Oysa bu bir taslaktı biz kanunlarda yazanları BT formatör öğretmenlerden yana olacak şekilde yorumlayarak işi kolaylaştırmak istemiştik ve arkadaşlara yazılar ve yönetmeliklerle anlattık özür dilediler ancak o zaman anladımki merkezdeki hep kötü biliniyor. Şimdi sizin yazınızı bulunduğum ildeki 100 den fazla BT Formatör Öğretmenim okusa ve ben merkezdeki iken benim hakkımda ne düşünürler. Mağduriyetleri giderirken bizleride mağdur etmemeye dikkat edin.

Hocam eğiteği ve il koordinatörlerini savunuyorsunuz saygı duyuyorum. Peki söylermisiniz ortalık yangın yerine dönmüş bütün bilişim teknolojileri öğretmenleri ne olacak diye kara kara düşünürken, yaz tatilimiz burnumuzdan gelirken eğitek ve il koordinatörleri ne yapıyor ne yaptılar. Siz ekibim dediğiniz insanlar için ne tür girişimlerde bulundunuz il koordinatörü olarak. Muhtemelen durumumuzun ne olacağını veya ne olmayacığını biliyorsunuzdur bu forumuda takip ediyormuşsunuz neden kimse bir açıklama yapmıyor.

Akin79 forum yazarı Eğiteği savunmak bana düşmez Keza il koordinatörlerinide ama il koordinatörleri şöyle demiş böyle demiş demekte kimsenin hakkı değil çıkar bir forum yazarı A. ilinin koordinatörü bunu dedi der bizde arar A. ilinin koordinatörünü hocam bizde il koordinatörüyüz bizim niye bilgimiz yok diye sorarız kimse alem-i cihan değil neticede. ekibim için ne girişimde bulundum en basiti ramazan ayında bir ekip onlar için çalışma esaslarını tekrar gözden geçirdi onları mağdur etmiyecek şekilde yorumladı bu arkadaşların teknik işler müdahele etmiyeceğini memur ve diğer öğretmenlerin bilgisayar işlemlerini yapmıyacağını yazdı. Açıklamaya gelince o iş Bakanlığımızın ve Eğitekteki büyüklerimizin hoş ders saatlerini neden Eğitekteki büyüklerimizden bekliyoruz o bana talim terbiyeyi hatırlattı. Eğitek dediki arkadaş ocak itibari ile Okul BT formatör Öğretmenliğini kaldırdım gerkli değil teknisyen alırım onun yerine kalorifer işlerinide tesisat işlerinide ona yaptırırım bunun size ne faydası ders saatiniz düzelicekmi sanıyorsunuz bunu çözemedim ben.

bucalihoca34 forum yazarı(hitap şekli enteresan denemek istedim) eğitekteki büyüklerinizden ne beklememiz gerekiyor. Siz eğitekteki büyüklerinizi tanıyorsunuz galiba bu büyükleriniz neler söylüyorlar bilişim teknolojileri ile ilgili. Son cümlenizden anladığım kadarıyla "eğitekteki büyüklerimiz ne isterse onu yaparlar isterlerse derslerinizi de alırlar üstünede canları sıkılırsa formatörlüğüde kaldırırlar öyle kalırsınız ortada siz ne zannediyorsunuz kendinizi" demek istiyorsunuz herhalde. Bizler zaten bunun böyle olduğunun farkındayız. Ama bu ülke hukuk devletiyse eğer kimse hukuktan ve kurallardan muaf olup büyük olamaz. Cebitten de birşey çıkmazsa yolumuz ankara.
 
akin79' Alıntı:
bilgin08' Alıntı:
kalem tutmayı onu nasıl kullanlacağını kavramayı insan 3 ayda öğrenir. daha sonra o kalem araç olmaktan çıkar türkçede güzel sözler yazar, matematikte soru çözer ,resimde güzel resimler yapar.bundan sonra bir sınıf öğretmeni çocuğun kalemiyle uğraşmaz. onun nasıl resim yaptığıyla nasıl güzel sözler yazdığıyla ilgilenir.

şimdi bizde aynı şekilde çocuklarımıza bilgisayarı öğrettik. fareyi kalvyeyi gösterdik. insanalrı bilgisayarlarla tanıştırdık. şimdi çıksın bir görsel sanatlar öğretmeni ona grafik ve animasyon yaptırmayı, sınıf öğretmeni araştırma yapmayı , bir çoğrafyacı haritalar çizdirmeyi , bir matematikçi tabloları, hesaplamaları, bir türkçeci nasıl blog yazılacağını, bir meslek liseli öğretmen ona bir bilgisayar oparatörü olmayı öğretsin. çünkü grafik çizmek bizim değil bir görselcinin, denemeler dergiler bloglar yazmak bir türkçecinin, hesaplar tablolar yapmak bir matematikçinin, araştırmacı bir ruha sahip olmasını sağlamak bir sınıf öğretmeninin işidir. bize yön göstermek rehberlik yapamak düşer. ama öğretmenlik yapmayı sevmek bu uğurda ders anlatmayı istemek öğrencilerle içli dışlı olmayı istemek saygı duyulması gereken birşey saygımız var.

Hocam valla kusura bakma yazdıklarını okurken tebessüm ettim. Yani bizim işimiz baya zormuş ve zor olan kısmını atlatmışız çocuklara klavye ve mouse kullanmayı öğreterek. Şimdi işin geri kalan zor kısmında paint programını bilmeyen görsel sanatlar öğretmeni çocuklara photoshop ve flash, word de dikdörtgen çizemeyen coğrafyacı harita, excelin ne anlama geldiğini bilmeyen matematikçi tablo, interneti google zanneden türkçeci blog yapmayı gösterecek. Bizlerde teknisyenlikten arta kalan zamanlarımızda bu işe rehberlik edeceğiz.

Şimdi başa dönmek istiyorum. Hocam demişsinki insan kalem tutmayı 3 ayda öğrenir daha sonra kalem araç olmaktan çıkar. Türkçede güzel sözler yazar, matematikte soru çözer demişsin. Kalem tutmayı klavye kullanmaya ve mouse tutmaya benzetmişsin. Sonra çocuğun klavye kullanmayı ve mouse tutmayı öğrendikten sonra bilişim teknolojileri öğretmeninin aradan çıkması ve rehberlik etmesi gerektiğini belirtmişsin. Peki soruyorum mantık buysa eğer kalem tutmayı öğrendikten sonra sınıf öğretmeninin aradan çıkması gerekiyor.(yani bu takriben 1. sınıfın ilk 1. veya 2.ayına denk geliyor) Peki herhangi bir sınıf öğretmeninden herhangi bir idareciden meb den herhangi bir yetkiliden sen hiç "bu çocuk kalem tutmayı öğrendi bundan sonra sınıfçı aradan çıksın rehberlik etsin matematiği evde annesinden türkçeyi babasından hayat bilgisini bakkal amcasından öğrensin" diyeni duydunmu. Duymadınmı? neden duymadın? Bir mantık hatası var gibi.

bir müdür yardımcısı not gir şu yazıyı yaz diyince arkadaşım onların işini bizmi yapacağız diyip ortalığı ayağı kaldırırken. wordü bilmeyen bir türkceciye veya diğerlerine niye anlayış gösteriliyor. resmi yazı yazma kurallarını bilmeyen bilgisayarcılar mı wordü anlatsın yoksa RGB-CMYK farkını sadece bir örnekle açıklayıp işin mantığını bilmeyen ana renkler hakkında bilgi sahibi olamayn bilgisayarcımı photoshop veya bir grafik programını anlatmalı veya hesaplamaları sadece bir örnek olan ve ne işe yarıyacağını anlatamayn bir bilgisayarcımı excel anlatmalı. bırakın herkes kendi işini yapsın. bilişim çağında herkes mesleği ile ilgili teknolojik bilgiye sahip olmalı bir görselci ben sadece elle çizim yaparım dememeli veya bir türkçeci ben gazeteyi duvarda çıkartırım dememeli . böyle olunca sonuç bellidir öğrenci yazılarını yazar derginin bütün herşeyini biz hazırlarız. veya çocuk ne işe yaradığını bilmeden wor veya excel öğrenir.
 
akin79' Alıntı:
bilgin08' Alıntı:
akin79' Alıntı:
bilgin08' Alıntı:
bütün öğretmen camiası derse girmemek için çalışırken (ki bu çok önemli dersler için geçerli bırakın bizim gibi geçerliliğini yitirmiş dersi) hala daha ders zorunlu olsun 4 saat olsun diyenler var. Kaldıki bu dersin öğrenciye kattığı tek birşey bile yok. (hala daha bilgisayarı araç olarak değilde amaç olarak gören bilişim teknolojileri öğretmenleri varsa onlara birşey diyemem onların ders anlatması lazım (!)). Bilgisayarlar ait olduğu yerde sınıflarda konferans salonlarında kütüphanelerde idare odalarında olmalı ; bizede yüksek puanlarla girmiş mantık abidesi insanlar olarak layık olan yer materyal hazırlayan çözüm odaklı bilişim formatörü yada teknolojiyi eğitime adapte etmeye çalışan bir kadroya sahip olmak

Sen öğretmenlikten hoşlanmıyor ve beceremiyorsan biz ne yapalım. Bilişim çağı dediğin çağda bir bilişim öğretmeni böyle konuşuyorsa vah halimize. Bana açıklarmısın dersimiz neden gereksiz neden öğrenciye kattığı birşey yok. Senin öğrencilerin sen görevini yapmayıp ders anlatmadığın için excel de formül kullanarak hesaplama yapamıyor, powerpointte sunum kurallarına uygun harika sunumlar oluşturamıyor, publisherda site yapıp yayınlayamıyorlarsa yani sen öğrencilerine birşeyler katamıyor işini doğru dürüst yapamıyorsan o senin sorunun. Çünkü sen öğretmen değilsin. Olabilir sen öğretmenliği sevmeyebilirsin formatörlük senin işine gelebilir. Ama öğretmenlik yapmak isteyen birçok kişi varken böyle dersimiz gereksiz diyerek konuşman branşdaşlarına karşı yapmış olduğun bir haksızlık. Bu dersi hakkıyla alan öğrenciler okuldaki birçok öğretmenden kat kat fazla bilgiye sahip. Yani bu ders öğrenciye çok şey katıyor tabi işini hakkıyla yaparsan. Öğretmenler daha excelin ne olduğunu bilmezken öğrenciler excel de formüllerle hesaplama yapıyor. Yani dersimiz gereksiz mantığının altını dolduramazsın. Teknoloji tasarım çokmu gerekli çocuk televizyonlardaki programları izleyerek yapıyor onları neden bu ders zorunlu. Öğrenciler türkçeyi ana babalarından öğreniyor niye türkçe dersi var o zaman. Tarihle ilgili bir çok kaynak var internette bir dünya döküman var neden tarih dersi var arkadaş girer öğrenci internete öğrenir tarihi. Böyle saçma mantık olabilirmi. Bu işin çözümü dersin zorunlu hale getirilmesi formatörlüğe kadro verilmesi isteyenin öğretmenlğini yapması isteyenin teknisyenliğini yapması. Okulunda kaç tane materyal hazırladın dersler için merak ettim. Bırakın bu ezbere lafları.

Sevgili kardeşim birincisi tartışırken karşıdaki hakkında önyargılı konuşmak yanlış birşey "sen öğretmen olamazsın" "öğretmenliği beceremiyorsun"" işini doğru dürüst yapmıyorsun" vb. laflar kışkırtmaktır. bunlar güzel hareket değil sonu farklı bitebilecek cümlelerdir. buda, bize senin deyiminle gerçek öğretmenlere yakışmaz
Diğer bir konuda bu dersin bilişim teknolojileri öğretmenlerine(en azından benim çevremdekilerine) keyif vermediği aşikar. Çünkü birçok problemle sıkıntıyla karşıkarşıyayız. (bu meslek lisesinde çok farklı tabi gerçek bilgisayar öğretmenliğinin keyfini orda yaşadım) bunun birçok çözüm yolu var bunları arkadaşlar zaten sıralıyor ama bana göre en geçersiz yol dersin zorunlu hale gelmesi ve ders saatinin artırılmasıdır. bu benim içimden gelerek veya kafadan söylediğim bir cümle değil birsürü eğitim kuramı veya makaleleri var bunları inceleyince hepsi aynı noktaya çıkamaktadır.

örnekler:
Yapılandırmacı öğrenmeyi temel alan öğretim tasarımları “bireylere ne öğretilmeli?” sorusu yerine “öğrenen nasıl öğrenir?” sorusuyla ilgilenmektedirler. Öğrenmeden çok öğrenme ortamlarını tasarlamak ön planda yer almaktadır (Ertmer & Newby, 1993). Bu nedenle, yapılandırmacıı öğrenme ortamlarında, bireylerin zengin öğrenme yaşantıları geçirmelerini, çevreleriyle daha fazla etkileşimde bulunmalarını sağlamak amacıyla bireylere araçlar ve materyaller sunulmaktadır (Yaşar, 1998). Yapılandırmacı anlayışta bilginin dışsal bir gerçeklik olmadığı, bireyin deneyimleri ve inançlarıyla oluşturulduğu ön planda yer almaktadır (ġahin, 2007). Bilgi iletişim teknolojileri, diğer alanlardan çok daha hızlı geliştiğinden bilişim teknolojileri öğretim programı öğelerinin sürekli değerlendirilmesi gerektiği düşünülmektedir (Kural Er ve Güven, 2008).
bunun gibi bir çok makalede olduğu gibi bilişim çağının hızla geliştiği vurgulanmakta bununla beraber bilişşm teknlolojileri öğretim programının sürekli değişmesi gerektiği vurgulanmaktadır. şimdi kalkıpta 98 yılında excel anlatılacak powerpoint anlatılacak diyen bir müfredatın devamını istemek aynı şekilde bu dersin devam etmesini istemek yersiz olur. Kaldıki öğretmen kılavuz kitabında yer alan ve bir ülkenin bilişim teknolojisi ile tanışma seviyesi olan ilk seviyeyi Türkiye çoktan bitirdi şimdi ikinci seviye olan teknolojiyi kullanma aşamasına geçmeliyiz. Bu da ders anlatarak değil insanlara öğrencilere rehberlik yaparak olur.(Ders istemek zaten girdiğin ders saatleri dışında eğitim ve öğretim camiasına birşey katmaz. geri kalan zaman özel sektör)

Hocam bu bahsettiklerin bilişim teknolojileri dersi kalkınca mı olacak anlayamadım. Söylediklerin doğruda dersimizin kalkması ile ne alakası var. Öğrenme ortamları bilişim teknolojileri dersi olmayınca tasarlanacakmı. Şu anda meb bilişim teknolojileri dersini "bireylere ne öğretilmeli" "öğrenen nasıl öğrenir" sorularına yanıt vermek içinmi kaldırmak istiyor. Bireylerin zengin öğrenme yaşantıları geçirmeleri için önlerindeki engel bilişim teknolojileri dersimi. Bireylere bilişim teknolojileri dersi kaldırılmadan araç ve materyal sunulamıyormu. Bu kadarmı aciziz. Ayrıca küçümsediğin office programları için her yıl yüzlerce milyar para kazanan office eğitimleri veren bilge adam ne demiş office için bir bakalım. Muhtemelen sizin kadar bilmedikleri için böyle yazmışlar :

Microsoft Office bilgisi iş bulabilmek ve iş hayatında başarılı olabilmek için ihtiyaç duyulan çok önemli bir yetkinliktir. Hangi akademik eğitimi almış olursa olsun, hangi sektör ve departmanda çalışırsa çalışsın, hemen hemen tüm çalışanlar Microsoft Office programlarını iyi bilmek ve kullanmak zorundadır.
Microsoft Office eğitiminin temel amacı Bilge Adam öğrencilerinin birer bilgi çalışanı olmalarını, iş dünyasında her gün onlarca kez hazırlamaları gereken raporları, hesapları ve dokümanları hızlı ve kolay bir şekilde oluşturmalarını sağlamaktır.


Ayrıca kiminle nasıl tartışılması gerekirse o şekilde tartışırım.

bütün öğretmen camiası derse girmemek için çalışırken (ki bu çok önemli dersler için geçerli bırakın bizim gibi geçerliliğini yitirmiş dersi) hala daha ders zorunlu olsun 4 saat olsun diyenler var. Kaldıki bu dersin öğrenciye kattığı tek birşey bile yok. (hala daha bilgisayarı araç olarak değilde amaç olarak gören bilişim teknolojileri öğretmenleri varsa onlara birşey diyemem onların ders anlatması lazım (!))


Benim cevabım değil bu yazı kışkırtıcı.

Ayrıca şöyle enteresan bir durum var. Öğretmenliğini yapmak isteyenler diyorki "formatörlüğe kadro verilsin dersler zorunlu olsun isteyen formatör olsun isteyen öğretmen" düşünceli bir yaklaşım bu geneli kapsayan. Formatörlüğü isteyenler ise dersin gereksizliğinden tamamen kalkmasında yana bu düşünce bencil bir düşünce. Ders kalkmadan formatörlüğün iyileştirilmeyeceğinden korkuluyor galiba bu uğurda dersde gitsin diyorlar zaten derse girmek istemedikleri için.

kusura bakmayın vaktim olmadığı için uzun uzun yazacağım.

BÖTE ve TEF mezunu arkadaşlarımızdan Çok özür dileyerek ve hepsine sevgilerimle.
Bilgin08 forum yazarı sanırım siz BÖTE lisiniz Akın79 forum yazarı sanırım siz TEF lisiniz bunu düşünme sebebim BÖTEliler aldıkları formasyon derslerinin masumiyeti içinde öğrencileri kendi öğrenmelerini gerçekleştirsin bizim işimiz bir aracı bir sistemin içine entegre etmek öğrenme içinde öğrenci bunuda başaracaktır diye düşünür. Tüm (İçine 1950lerde çalışan sınıf öğretmeni kaçmışlar hariç) BÖteliler böyle düşünür. TEFli arkadaşlarımız içinse öğretme sürecinde bilgisayar insanın olmazsa olmazı bir amaçlar zirvesidir ve karşılarındakiler öğrencileri değil evlatlarıdır o sebeple her anne-babanın düşündüğü gibi ben olmazsam bu ne yapar endişesi duyarlar. Formatör Öğretmenlik tüm derslerin içerisine BT'nin bir araç olarak entegresi amacıyla BÖTEciler yetişene kadar hedef 2010 oluyor çıkarılmış bir geçiş sürecinin adıdır. Burada Bilgino8 forum yazarına katılmadığım bir yer Bilgisayarlar bir yada birden çok BT sınıfında olmalıdır konferans solanlarında ve dersliklerdeki bilgisayarlar bireyin kendi öğrenmesine tam olarak hitap edemeyecektir.

Not: Akın79 forum yazarı bilgin08 forum yazarına sormuş ben ikinizide merak ettim kaç öğretmeni dersinde BT kullanmaya ikna etmek için çetin bir konuşma yaptınız, kaç öğretmene hocam sen kullan ben materyali hazırlarım dediniz ve şimdiye kadar kaç materyal hazırladınız. Ben fırsat buldukça (kızarkadaşımın uffff pufff demesine rağmen) yakaladığım öğretmeni o sınıfa girmeye ikna etmek için uğraşıyorum. Onudamı biz yapıcaz demeyin anne-babamız ve sınıf öğretmenleri olmasa hala altımıza yapıyorduk. O sebeple FOrmatörlük dediğiniz (doğrusu formatör öğretmenliktir :)) ki böyle bir isim yok işe kutsal bir iş yaptığınızı düşünerek bakın. Okul siz kendinze formatör derseniz diğerleri pc ci bilgisayarcı formatör teknisyen diye bir sürü isim bulur.
 
akin79' Alıntı:
bucalihoca34' Alıntı:
akin79' Alıntı:
bucalihoca34' Alıntı:
savas73' Alıntı:
sayın bucalıhoca34.İyi günler.Her şeyden önce benim yazdıklarıma çıkışınızı çok sert buldum.Herhalde ben bunları akşam istihareye yatıp sabah kalkınca gördüğüm rüya yorumuyla yazmadım.Elbette birilerinden bişey duyup ta yazdım.Çünkü bu olay yaşanmış.O kişinin ismini veremem çok sevdiğim birisidir kendisi.Buraya yazma amacımda onun söledikleri karşısında arkadaşlarımın giriştikleri bu eylemde bir hata yapmaması içindir.Lütfen bu konuda bana kızmanız yersiz.Kimseyi suçlamıyor ve zan altında da bırakmıyorum.Sizböle bişey yapmamışsanız yapmamışsınızdır.Bu kadar.Amaç burda arkadaşlarımıza destek vermek ben de duyduğum birşeyle onlara destek vermek ve yanlış bir adım atmamak adına bunu söledim.Sizinle tartışmaya asla girmem.Burdaki çabamız bu değil.Maduriyetlerimizin giderilmesi için uğraşıyoruz.Sevgiler,saygılar dilerim.

Hocam Çıkışım sert olabilir haklısınız zira sizin söylediğiniz burada ekibimle arama fesat sokabilir diye endişem var benim yüzden fazla BT Formatör ÖĞRETMENİM var ve çoğunu yüzyüze görmedim. Bu forumu okuyup çalışma şartları tamamen İl Koordinatörleri yüzünden böyle oldu diye şartlanan Bir arkadaşım beni ekip lideri değil ekip arkadaşı olarak görürmü. ilimizde çalışma esasları hazırladık(kanun ve hükümler çerçevesinde) bunu 20 BT Formatör Öğretmeni ile paylaştık bu diğer illerde böyle değil siz bizden ne istiyorsunuz diye yeryerinden oynadı. Oysa bu bir taslaktı biz kanunlarda yazanları BT formatör öğretmenlerden yana olacak şekilde yorumlayarak işi kolaylaştırmak istemiştik ve arkadaşlara yazılar ve yönetmeliklerle anlattık özür dilediler ancak o zaman anladımki merkezdeki hep kötü biliniyor. Şimdi sizin yazınızı bulunduğum ildeki 100 den fazla BT Formatör Öğretmenim okusa ve ben merkezdeki iken benim hakkımda ne düşünürler. Mağduriyetleri giderirken bizleride mağdur etmemeye dikkat edin.

Hocam eğiteği ve il koordinatörlerini savunuyorsunuz saygı duyuyorum. Peki söylermisiniz ortalık yangın yerine dönmüş bütün bilişim teknolojileri öğretmenleri ne olacak diye kara kara düşünürken, yaz tatilimiz burnumuzdan gelirken eğitek ve il koordinatörleri ne yapıyor ne yaptılar. Siz ekibim dediğiniz insanlar için ne tür girişimlerde bulundunuz il koordinatörü olarak. Muhtemelen durumumuzun ne olacağını veya ne olmayacığını biliyorsunuzdur bu forumuda takip ediyormuşsunuz neden kimse bir açıklama yapmıyor.

Akin79 forum yazarı Eğiteği savunmak bana düşmez Keza il koordinatörlerinide ama il koordinatörleri şöyle demiş böyle demiş demekte kimsenin hakkı değil çıkar bir forum yazarı A. ilinin koordinatörü bunu dedi der bizde arar A. ilinin koordinatörünü hocam bizde il koordinatörüyüz bizim niye bilgimiz yok diye sorarız kimse alem-i cihan değil neticede. ekibim için ne girişimde bulundum en basiti ramazan ayında bir ekip onlar için çalışma esaslarını tekrar gözden geçirdi onları mağdur etmiyecek şekilde yorumladı bu arkadaşların teknik işler müdahele etmiyeceğini memur ve diğer öğretmenlerin bilgisayar işlemlerini yapmıyacağını yazdı. Açıklamaya gelince o iş Bakanlığımızın ve Eğitekteki büyüklerimizin hoş ders saatlerini neden Eğitekteki büyüklerimizden bekliyoruz o bana talim terbiyeyi hatırlattı. Eğitek dediki arkadaş ocak itibari ile Okul BT formatör Öğretmenliğini kaldırdım gerkli değil teknisyen alırım onun yerine kalorifer işlerinide tesisat işlerinide ona yaptırırım bunun size ne faydası ders saatiniz düzelicekmi sanıyorsunuz bunu çözemedim ben.

bucalihoca34 forum yazarı(hitap şekli enteresan denemek istedim) eğitekteki büyüklerinizden ne beklememiz gerekiyor. Siz eğitekteki büyüklerinizi tanıyorsunuz galiba bu büyükleriniz neler söylüyorlar bilişim teknolojileri ile ilgili. Son cümlenizden anladığım kadarıyla "eğitekteki büyüklerimiz ne isterse onu yaparlar isterlerse derslerinizi de alırlar üstünede canları sıkılırsa formatörlüğüde kaldırırlar öyle kalırsınız ortada siz ne zannediyorsunuz kendinizi" demek istiyorsunuz herhalde. Bizler zaten bunun böyle olduğunun farkındayız. Ama bu ülke hukuk devletiyse eğer kimse hukuktan ve kurallardan muaf olup büyük olamaz. Cebitten de birşey çıkmazsa yolumuz ankara.

akin79 forum yazarı benim sözlerimden bunu nasıl çıkardınız anlayamadım ben il koordinatörleri dediğin kitel içinde dedimki kise alem-i cihan değil bizimde kadromuz öğretmenlik dönülücek yuva okul biliyoruz. Ben sadece DEdim ki Eğitekdeki büyüklere kızdınız onlarda dedik doğrudur Formatörlük teknisyenliktir kaldırdım bunu bizim ders saati problemi düzelecekmi hayır çünkü bu problem eğiteğin değil o iş PGM ve talim terbiyenin sen neyin farkındasın anlamadım vallahi :) dersleri geri Eğitekmi vericek sanıyorsun yada sanıyorsunuz.
 
bucalihoca34' Alıntı:
ebfo45' Alıntı:
savas73' Alıntı:
sayın bucalıhoca34.İyi günler.Her şeyden önce benim yazdıklarıma çıkışınızı çok sert buldum.Herhalde ben bunları akşam istihareye yatıp sabah kalkınca gördüğüm rüya yorumuyla yazmadım.Elbette birilerinden bişey duyup ta yazdım.Çünkü bu olay yaşanmış.O kişinin ismini veremem çok sevdiğim birisidir kendisi.Buraya yazma amacımda onun söledikleri karşısında arkadaşlarımın giriştikleri bu eylemde bir hata yapmaması içindir.Lütfen bu konuda bana kızmanız yersiz.Kimseyi suçlamıyor ve zan altında da bırakmıyorum.Sizböle bişey yapmamışsanız yapmamışsınızdır.Bu kadar.Amaç burda arkadaşlarımıza destek vermek ben de duyduğum birşeyle onlara destek vermek ve yanlış bir adım atmamak adına bunu söledim.Sizinle tartışmaya asla girmem.Burdaki çabamız bu değil.Maduriyetlerimizin giderilmesi için uğraşıyoruz.Sevgiler,saygılar dilerim.

O il koordinatörü üfürmüş :)

Bir kere eğitek 706 Rezaletini temizlesin ondan sonra 11 :)


Hocam 706 rezalertinden kastınız nedir tam olark açıklarmısınız ??

Bizler İzmir de 2008 eğiticilik sınavına girerken bahçede gezen sen isen 706 rezaletinin ne olduğunu sen benden daha iyi bilirsin :)
 
ebfo45' Alıntı:
bucalihoca34' Alıntı:
ebfo45' Alıntı:
savas73' Alıntı:
sayın bucalıhoca34.İyi günler.Her şeyden önce benim yazdıklarıma çıkışınızı çok sert buldum.Herhalde ben bunları akşam istihareye yatıp sabah kalkınca gördüğüm rüya yorumuyla yazmadım.Elbette birilerinden bişey duyup ta yazdım.Çünkü bu olay yaşanmış.O kişinin ismini veremem çok sevdiğim birisidir kendisi.Buraya yazma amacımda onun söledikleri karşısında arkadaşlarımın giriştikleri bu eylemde bir hata yapmaması içindir.Lütfen bu konuda bana kızmanız yersiz.Kimseyi suçlamıyor ve zan altında da bırakmıyorum.Sizböle bişey yapmamışsanız yapmamışsınızdır.Bu kadar.Amaç burda arkadaşlarımıza destek vermek ben de duyduğum birşeyle onlara destek vermek ve yanlış bir adım atmamak adına bunu söledim.Sizinle tartışmaya asla girmem.Burdaki çabamız bu değil.Maduriyetlerimizin giderilmesi için uğraşıyoruz.Sevgiler,saygılar dilerim.

O il koordinatörü üfürmüş :)

Bir kere eğitek 706 Rezaletini temizlesin ondan sonra 11 :)


Hocam 706 rezalertinden kastınız nedir tam olark açıklarmısınız ??

Bizler İzmir de 2008 eğiticilik sınavına girerken bahçede gezen sen isen 706 rezaletinin ne olduğunu sen benden daha iyi bilirsin :)

Hocam yok öyle kaçak dövüşmek anlatın bilelim hele 706 rezaletini yoksa bu sadece bir ekibin arasına fitne fesat sokmaktır yada bilmediğiniz halde birilerinin söylediği üzerinden yaygara koparmaktır. İnce ince ne biliyorsanız anlatın bizde bilelim ikimizde bilmiyorsak bilgi edinmeden soralım bakanlığa, burada paylaşalım. Yoksa bakın ne kolay iftira etmek "izmir ve çevre illerindekilerin sınavda nasıl kayırıldığını nasıl yüksek puan aldığını anlatın,hangi sebepten sınav izmirde manisaya yakın bir ilçemizde yapıldı desem(şuanda uydurdum) " kim nereden bilecek bu gerçekmi değilmi. NOT: Son cümle fitne fesat sokmanın ne kadar kolay olduğunu göstermek adına 10 saniyede uydurulmuştur ciddi almayınız.
 
Ya Hamit hocam kızma yaaa. 706 sınavla ilgili bir şey değilki. Eğitekteki 706 sayılı kursa katılanları 2008 deki sınava almadılar . Hem 706 ekibinden olup hem de unutmana şaşırdım :)
 
Arkadaşlar Talim Terbiye Kurulu başkanına mail göndermiştim....
gelen cevap iç açıcı değil........ :verymad: :verymad: :verymad:

Seçmeli Bilişim Teknolojileri dersi hakkındaki iletiniz incelenmiştir.

Talim ve Terbiye Kurulunun 20.07.2010 tarih ve 75 sayılı Kararı ile bir önceki İlköğretim Okulları Haftalık Ders Çizelgesi uygulamadan kaldırılarak yeni çizelge uygulamaya konulmuştur.

Uygulamaya giren yeni çizelgede 6-8. Sınıflarda 1’er saat olan Seçmeli Bilişim Teknolojileri dersi aynen korunmuş, 1-5. Sınıflarda ise tüm seçmeli derslerle birlikte uygulamadan kaldırılmıştır. 1-3. Sınıflara haftada 5 saat, 4-5. Sınıflara haftada 4 saat Serbest Etkinlikler konulmuştur. Bu uygulama ile

· Öğrencilerin eğlendirici ve öğretici etkinlikler yoluyla öğrencilerin okulu sevmelerini ve bir aile ortamı olarak benimsemelerini, okulda kendilerini çekinmeden ifade edebilmelerini, güvende hissetmelerini, mutlu olmalarını ve yaşama sevinci taşımalarını sağlamak, diğer öğrencilerle etkileşimlerini artırarak sosyalleşmelerine (birlikte yaşama, çalışma ve paylaşmalarına) yardımcı olmak; zihinsel, fiziksel, sosyal ve kültürel gelişimlerine katkı sağlamak,
· Bu nedenle serbest etkinlik saatlerinde günlük hayata ve kişisel ilgi alanlarına yönelik eğitici faaliyetler düzenlenecektir.. Etkinliklerin tasarlanmasında anne ve babaların görüş ve önerilerinden çok öğrencilerin ilgi alanları, bireysel yetenekleri, istekleri ve ihtiyaçları göz önünde bulundurulmalıdır. Bunun için öğretmenler öğrencilerini tanımaya yönelik etkinlikler düzenlenmesi,
· Serbest etkinlik saatlerinde farklı türde etkinlikler yapılarak öğrencilerin farklı becerileri geliştirilmelidir. Öğrenci sayısı fazla olan okullarda farklı şubelerden öğrencilerin katılabileceği çeşitli gruplar oluşturularak da serbest etkinlikler uygulanması amaçlanmıştır.

Söz konusu Kararın Açıklamalar bölümü 10. Maddesi (b) şıkkı “Serbest etkinlikler saatinde, okul ve çevrenin şartları ile öğrencilerin bireysel özellikleri ve ihtiyaçları dikkate alınarak;”… “Seçmeli sanat ve spor etkinlikleri, bilişim teknolojileri, satranç ve tarım derslerinin programlarından öğrenci düzeyi de göz önünde bulundurularak yararlanılabilir.” ifadelerini bulundurmaktadır.
Ayrıca açıklamalar bölümü 11. Maddesi uyarınca 2010-2011 öğretim yılında seçmeli bilişim teknolojileri dersini 1-5. Sınıflarda seçmiş olan okullar “serbest etkinliklerin ders saatleri içerisinde” bu dersi işleyeceklerdir. Basım ve dağıtımı yapılan ders kitapları kullanılacaktır.
Başkanlığımızda bu gün itibari ile bilişim teknolojileri dersi ile ilgili yeni bir çalışma bulunmamaktadır.
Yazınızın görüş ve öneriler bağlamında değerlendirilmiştir.

Konu ile ilgili gösterdiğiniz duyarlılık için teşekkür ederiz
 
ebfo45' Alıntı:
Ya Hamit hocam kızma yaaa. 706 sınavla ilgili bir şey değilki. Eğitekteki 706 sayılı kursa katılanları 2008 deki sınava almadılar . Hem 706 ekibinden olup hem de unutmana şaşırdım :)

Hocam kızmadım da üzülüyorum. 706 bir sınav adıdır.
Rezalet dediğiniz 2008de ki EBİTEFO seçme sınavına herkes katılmış 706 isimli kursu alanların katılmasına gerek görülmemiştir.
Gençlere anlatalım bilsinler
706 numaralı kurstan evvel 702 den başlayalım.
702 numaralı kurs(seçme) benim eğitekte gördüğüm en ciddi kurslardan biridir. 702 numaralı kursa illerden belirlenen (2004 - 2006 sınavlarına göre) 60 EBİTEFO katılmıştır. Bu kursa giren öğretmenler 100 soruluk(tamamı ingilizce) sizin girdiğiniz sınav ayarında (bizde abc firmasının teknisyeni ile uğraştık) bir sınava girmiştir. Sizin girdiğiniz sınavın haricinde bu öğretmenler bir kamera önünde eğitekteki görevlilerin sorularını da yanıtlamışlardır (havuz kelimesini farklı bakış açıları ile anlatırmısın, pota kelimesini farklı yöntemlerle değerlendirip anlatınız gibi ). Eğitekte seçimi yapan beyefendilere göre bir eğitmen her durumda farklı açılardan konuyu ele alabilmelidir.702 nolu kurstan 25 kişi seçilmiştir.

Gelelim meşhur 706 ya seçilen 25 EBİTEFO iki hafta boyunca(sabah 8:30-akşam 17:00) eğitekte diğer arkadaşlarına verecekleri konular hakkında eğitim almıştır. Ardından yaz tatili boyunca Türkiye genelindeki diğer EBİTEFO lara eğitim vermiştir.
706 bir imtiyazmış gibi anlatmayın gençlere 702 den de bahsedin 702 sizin girdiğiniz sınavın demosudur (ve sizinkinden farkı tüm sorular ingilizcedir) ve burada yapılan workshop türkiye genelinde yapılamayacağı için 2008 de ki sınavda 100 soruya ek 40 ta eğitim bilimleri sorusu sorulmuştur(o 40 soruyu kamera karşısında sözlü yanıtlamayı denesenize hocam :) ). Bunlarıda anlatsanıza sayın hocam gençler bilsin. O zamanı bilmediği için anlayamayan Arkadaşım varsa tekrar anlatabilirim.

Eee hocam sizde rezalet demeden evvel bunları biliyordunuz değilmi.
 
bucalihoca34' Alıntı:
akin79' Alıntı:
bilgin08' Alıntı:
akin79' Alıntı:
bilgin08' Alıntı:
bütün öğretmen camiası derse girmemek için çalışırken (ki bu çok önemli dersler için geçerli bırakın bizim gibi geçerliliğini yitirmiş dersi) hala daha ders zorunlu olsun 4 saat olsun diyenler var. Kaldıki bu dersin öğrenciye kattığı tek birşey bile yok. (hala daha bilgisayarı araç olarak değilde amaç olarak gören bilişim teknolojileri öğretmenleri varsa onlara birşey diyemem onların ders anlatması lazım (!)). Bilgisayarlar ait olduğu yerde sınıflarda konferans salonlarında kütüphanelerde idare odalarında olmalı ; bizede yüksek puanlarla girmiş mantık abidesi insanlar olarak layık olan yer materyal hazırlayan çözüm odaklı bilişim formatörü yada teknolojiyi eğitime adapte etmeye çalışan bir kadroya sahip olmak

Sen öğretmenlikten hoşlanmıyor ve beceremiyorsan biz ne yapalım. Bilişim çağı dediğin çağda bir bilişim öğretmeni böyle konuşuyorsa vah halimize. Bana açıklarmısın dersimiz neden gereksiz neden öğrenciye kattığı birşey yok. Senin öğrencilerin sen görevini yapmayıp ders anlatmadığın için excel de formül kullanarak hesaplama yapamıyor, powerpointte sunum kurallarına uygun harika sunumlar oluşturamıyor, publisherda site yapıp yayınlayamıyorlarsa yani sen öğrencilerine birşeyler katamıyor işini doğru dürüst yapamıyorsan o senin sorunun. Çünkü sen öğretmen değilsin. Olabilir sen öğretmenliği sevmeyebilirsin formatörlük senin işine gelebilir. Ama öğretmenlik yapmak isteyen birçok kişi varken böyle dersimiz gereksiz diyerek konuşman branşdaşlarına karşı yapmış olduğun bir haksızlık. Bu dersi hakkıyla alan öğrenciler okuldaki birçok öğretmenden kat kat fazla bilgiye sahip. Yani bu ders öğrenciye çok şey katıyor tabi işini hakkıyla yaparsan. Öğretmenler daha excelin ne olduğunu bilmezken öğrenciler excel de formüllerle hesaplama yapıyor. Yani dersimiz gereksiz mantığının altını dolduramazsın. Teknoloji tasarım çokmu gerekli çocuk televizyonlardaki programları izleyerek yapıyor onları neden bu ders zorunlu. Öğrenciler türkçeyi ana babalarından öğreniyor niye türkçe dersi var o zaman. Tarihle ilgili bir çok kaynak var internette bir dünya döküman var neden tarih dersi var arkadaş girer öğrenci internete öğrenir tarihi. Böyle saçma mantık olabilirmi. Bu işin çözümü dersin zorunlu hale getirilmesi formatörlüğe kadro verilmesi isteyenin öğretmenlğini yapması isteyenin teknisyenliğini yapması. Okulunda kaç tane materyal hazırladın dersler için merak ettim. Bırakın bu ezbere lafları.

Sevgili kardeşim birincisi tartışırken karşıdaki hakkında önyargılı konuşmak yanlış birşey "sen öğretmen olamazsın" "öğretmenliği beceremiyorsun"" işini doğru dürüst yapmıyorsun" vb. laflar kışkırtmaktır. bunlar güzel hareket değil sonu farklı bitebilecek cümlelerdir. buda, bize senin deyiminle gerçek öğretmenlere yakışmaz
Diğer bir konuda bu dersin bilişim teknolojileri öğretmenlerine(en azından benim çevremdekilerine) keyif vermediği aşikar. Çünkü birçok problemle sıkıntıyla karşıkarşıyayız. (bu meslek lisesinde çok farklı tabi gerçek bilgisayar öğretmenliğinin keyfini orda yaşadım) bunun birçok çözüm yolu var bunları arkadaşlar zaten sıralıyor ama bana göre en geçersiz yol dersin zorunlu hale gelmesi ve ders saatinin artırılmasıdır. bu benim içimden gelerek veya kafadan söylediğim bir cümle değil birsürü eğitim kuramı veya makaleleri var bunları inceleyince hepsi aynı noktaya çıkamaktadır.

örnekler:
Yapılandırmacı öğrenmeyi temel alan öğretim tasarımları “bireylere ne öğretilmeli?” sorusu yerine “öğrenen nasıl öğrenir?” sorusuyla ilgilenmektedirler. Öğrenmeden çok öğrenme ortamlarını tasarlamak ön planda yer almaktadır (Ertmer & Newby, 1993). Bu nedenle, yapılandırmacıı öğrenme ortamlarında, bireylerin zengin öğrenme yaşantıları geçirmelerini, çevreleriyle daha fazla etkileşimde bulunmalarını sağlamak amacıyla bireylere araçlar ve materyaller sunulmaktadır (Yaşar, 1998). Yapılandırmacı anlayışta bilginin dışsal bir gerçeklik olmadığı, bireyin deneyimleri ve inançlarıyla oluşturulduğu ön planda yer almaktadır (ġahin, 2007). Bilgi iletişim teknolojileri, diğer alanlardan çok daha hızlı geliştiğinden bilişim teknolojileri öğretim programı öğelerinin sürekli değerlendirilmesi gerektiği düşünülmektedir (Kural Er ve Güven, 2008).
bunun gibi bir çok makalede olduğu gibi bilişim çağının hızla geliştiği vurgulanmakta bununla beraber bilişşm teknlolojileri öğretim programının sürekli değişmesi gerektiği vurgulanmaktadır. şimdi kalkıpta 98 yılında excel anlatılacak powerpoint anlatılacak diyen bir müfredatın devamını istemek aynı şekilde bu dersin devam etmesini istemek yersiz olur. Kaldıki öğretmen kılavuz kitabında yer alan ve bir ülkenin bilişim teknolojisi ile tanışma seviyesi olan ilk seviyeyi Türkiye çoktan bitirdi şimdi ikinci seviye olan teknolojiyi kullanma aşamasına geçmeliyiz. Bu da ders anlatarak değil insanlara öğrencilere rehberlik yaparak olur.(Ders istemek zaten girdiğin ders saatleri dışında eğitim ve öğretim camiasına birşey katmaz. geri kalan zaman özel sektör)

Hocam bu bahsettiklerin bilişim teknolojileri dersi kalkınca mı olacak anlayamadım. Söylediklerin doğruda dersimizin kalkması ile ne alakası var. Öğrenme ortamları bilişim teknolojileri dersi olmayınca tasarlanacakmı. Şu anda meb bilişim teknolojileri dersini "bireylere ne öğretilmeli" "öğrenen nasıl öğrenir" sorularına yanıt vermek içinmi kaldırmak istiyor. Bireylerin zengin öğrenme yaşantıları geçirmeleri için önlerindeki engel bilişim teknolojileri dersimi. Bireylere bilişim teknolojileri dersi kaldırılmadan araç ve materyal sunulamıyormu. Bu kadarmı aciziz. Ayrıca küçümsediğin office programları için her yıl yüzlerce milyar para kazanan office eğitimleri veren bilge adam ne demiş office için bir bakalım. Muhtemelen sizin kadar bilmedikleri için böyle yazmışlar :

Microsoft Office bilgisi iş bulabilmek ve iş hayatında başarılı olabilmek için ihtiyaç duyulan çok önemli bir yetkinliktir. Hangi akademik eğitimi almış olursa olsun, hangi sektör ve departmanda çalışırsa çalışsın, hemen hemen tüm çalışanlar Microsoft Office programlarını iyi bilmek ve kullanmak zorundadır.
Microsoft Office eğitiminin temel amacı Bilge Adam öğrencilerinin birer bilgi çalışanı olmalarını, iş dünyasında her gün onlarca kez hazırlamaları gereken raporları, hesapları ve dokümanları hızlı ve kolay bir şekilde oluşturmalarını sağlamaktır.


Ayrıca kiminle nasıl tartışılması gerekirse o şekilde tartışırım.

bütün öğretmen camiası derse girmemek için çalışırken (ki bu çok önemli dersler için geçerli bırakın bizim gibi geçerliliğini yitirmiş dersi) hala daha ders zorunlu olsun 4 saat olsun diyenler var. Kaldıki bu dersin öğrenciye kattığı tek birşey bile yok. (hala daha bilgisayarı araç olarak değilde amaç olarak gören bilişim teknolojileri öğretmenleri varsa onlara birşey diyemem onların ders anlatması lazım (!))


Benim cevabım değil bu yazı kışkırtıcı.

Ayrıca şöyle enteresan bir durum var. Öğretmenliğini yapmak isteyenler diyorki "formatörlüğe kadro verilsin dersler zorunlu olsun isteyen formatör olsun isteyen öğretmen" düşünceli bir yaklaşım bu geneli kapsayan. Formatörlüğü isteyenler ise dersin gereksizliğinden tamamen kalkmasında yana bu düşünce bencil bir düşünce. Ders kalkmadan formatörlüğün iyileştirilmeyeceğinden korkuluyor galiba bu uğurda dersde gitsin diyorlar zaten derse girmek istemedikleri için.

kusura bakmayın vaktim olmadığı için uzun uzun yazacağım.

BÖTE ve TEF mezunu arkadaşlarımızdan Çok özür dileyerek ve hepsine sevgilerimle.
Bilgin08 forum yazarı sanırım siz BÖTE lisiniz Akın79 forum yazarı sanırım siz TEF lisiniz bunu düşünme sebebim BÖTEliler aldıkları formasyon derslerinin masumiyeti içinde öğrencileri kendi öğrenmelerini gerçekleştirsin bizim işimiz bir aracı bir sistemin içine entegre etmek öğrenme içinde öğrenci bunuda başaracaktır diye düşünür. Tüm (İçine 1950lerde çalışan sınıf öğretmeni kaçmışlar hariç) BÖteliler böyle düşünür. TEFli arkadaşlarımız içinse öğretme sürecinde bilgisayar insanın olmazsa olmazı bir amaçlar zirvesidir ve karşılarındakiler öğrencileri değil evlatlarıdır o sebeple her anne-babanın düşündüğü gibi ben olmazsam bu ne yapar endişesi duyarlar. Formatör Öğretmenlik tüm derslerin içerisine BT'nin bir araç olarak entegresi amacıyla BÖTEciler yetişene kadar hedef 2010 oluyor çıkarılmış bir geçiş sürecinin adıdır. Burada Bilgino8 forum yazarına katılmadığım bir yer Bilgisayarlar bir yada birden çok BT sınıfında olmalıdır konferans solanlarında ve dersliklerdeki bilgisayarlar bireyin kendi öğrenmesine tam olarak hitap edemeyecektir.

Not: Akın79 forum yazarı bilgin08 forum yazarına sormuş ben ikinizide merak ettim kaç öğretmeni dersinde BT kullanmaya ikna etmek için çetin bir konuşma yaptınız, kaç öğretmene hocam sen kullan ben materyali hazırlarım dediniz ve şimdiye kadar kaç materyal hazırladınız. Ben fırsat buldukça (kızarkadaşımın uffff pufff demesine rağmen) yakaladığım öğretmeni o sınıfa girmeye ikna etmek için uğraşıyorum. Onudamı biz yapıcaz demeyin anne-babamız ve sınıf öğretmenleri olmasa hala altımıza yapıyorduk. O sebeple FOrmatörlük dediğiniz (doğrusu formatör öğretmenliktir :)) ki böyle bir isim yok işe kutsal bir iş yaptığınızı düşünerek bakın. Okul siz kendinze formatör derseniz diğerleri pc ci bilgisayarcı formatör teknisyen diye bir sürü isim bulur.

Hocam hangi sistemden bahsediyorsun. Teorik olarak çok güzel şeyler söylüyorsunuzda gerçekler çok farklı. Ayrıca ben böteliyim neye dayanarak böyle kesin yargılar çıkarıyorsunuz merak ettim(tüm böteliler böyle düşünür gibi)

"Formatör Öğretmenlik tüm derslerin içerisine BT'nin bir araç olarak entegresi amacıyla BÖTEciler yetişene kadar hedef 2010 oluyor çıkarılmış bir geçiş sürecinin adıdır"
demişsiniz. Siz il koordinatörüsünüz bilişim teknolojileri öğretmenisiniz. Bu cümlenizden bt öğretmenleri ile ilgili bir planın olduğu ortaya çıkıyor. Size soruyorum madem böyle bir plan var senelerdir neden kimse bahsetmiyor açıklamıyor bu planın ayrıntılarını. Varmı böyle bir plan

Not : Şimdi anlatacaklarımı siz sorduğunuz için anlatıyorum. Okulumda bu sene 4. senem. Okulumdaki Bilgisayar Laboratuarları 2001 yılında kurulmuş. Okula geldiğimden beri labların yenilenmesi için uğraşıyoruz ama bahsettiğiniz büyükleriniz büyüklüklerini gösterip yenileyemediler labları. Okulum 1900 öğrencisi 60 öğretmeni olan koca bir okul. Ben göreve başladığımda okulda lablar da dahil kullanılan projeksiyon sayısı 1 di. Şimdi tüm sınıflarda projeksiyon okulun her tarafında kablosuz internet her öğretmende her gün derslerinde kullandıkları laptop veya masaüstü bilgisayar var. Yani demek istediğim ben o bahsettiğiniz çetin sınavları geçeli çok oluyor.

Benimde size bir kaç sorum olacak. İl koordinatörü olarak Bilişim Teknolojileri öğretmenlerinin sorunları ile ilgili ne tür bir çalışmanız oldu. Ekibim dediğiniz Bilişim Teknolojileri öğretmenlerinin sorunlarını biliyormusunuz. Her ay aldığınız formatör öğretmen raporları ile ilgili ne tür bir çalışma yapıyorsunuz. Zira senelerdir rapor veririz ama bir geri dönüt alamadık bu anormal değilmi. Siz yöneticiler olarak okullardaki formatörlük çalışmaları ile ilgili netür planlamalar yaptınız. Ben zamanında o bahsettiğiniz öğrencilerin kendi öğrenmelerini sağlamak amacıyla formatörlük yaptığım 3 okulda 6 sınıfltaki öğrencileri gruplara ayırıp konular vererek araştırma yapmalarını ve yaptıkları araştırmaları sunum haline getirip sınıfta grup grup sunmalarını sağladım. Ve bu çalışmaları il gönderdim cd ile. Ve sonra nemi oldu tabiki hiçbir şey hiçbir geri dönüt. Yöneticiler olarak çuvaldızı hep bize batırmayın. Sizler böyle yaparda bu çalışmalara değer vermezseniz bir de üstüne böyle çalışmalar yapın kendinize tekniker formatör dedirtmeyin derseniz inandırıcı olmaz. Bu işin başındakiler bize ne kadar değer veriyorsa emin olun okullarımızdada o kadar değer görüyoruz.
 
evet güzel bahsetmişsiniz 2010 hedef yılı olan formatörlük uygulaması bitiyor şuanda.eminimki bundan sonrasıyla ilgili de bir duyumunuz vardır. bunu paylaşırmısınız?Biz ne olacağız?
 
değerli forum yazarları 2010 ile ilgili bilgim İl koordinatörlüğü ile ilgili değil Üniversite yıllarından geliyor. bizim yapıcağımız iş, bu arkadaşların bizim yerimizi geçici olarak yardımcı olmak amacıyla doldurduğu ve planlandığı gibi giderse formatör öğretmenliğin 2010 yılı itibari ile biteceği, BÖTE cilerin diğer öğretmenlerin derslerinde teknolojinin bir araç olarak kullanılması noktasında yol gösterici olacağı bunu eğitek yada bakanlıktan kimse ile konuşmadım üniversitedeki hocalarımızdan öğrendiğimiz şeyler bunlar.O zamanlar çok üzülmüştük çoğumuz lisede(meslek-teknik) öğretmen olmak istiyorduk hatta liselere ihtiyaçtan atama yapılınca hah hocalarımızda birşey bilmiyor demiştik ama şimdi bakınca 2002 de görmüşler bunları.

Not: Tekrar ediyorum ilk ağızdan bakanlığımızdan kimseden böyle bir duyum almadım.
 
Akın79 Forum yazarı sorularınızın cevapları saat 03:45 sorularınız benim için değerlidir cevaplamadan uyumak istemedim.
1-soru Hocam hangi sistemden bahsediyorsun. Teorik olarak çok güzel şeyler söylüyorsunuzda gerçekler çok farklı. Ayrıca ben böteliyim neye dayanarak böyle kesin yargılar çıkarıyorsunuz merak ettim(tüm böteliler böyle düşünür gibi)

1-cevap Hangi sistem demişsiniz bugün ilköğretimlerde tüm derslerde uygulanması planlanan ve tüm öğretmenlerin "ıyy bu nedir" dediği ve elbirliği ile mahvetmeyi denediği(isitsnalar hariç) yapılandırmacı yaklaşım ile öğrenme sisteminden bahsediyorum bakın bakalım orada teknolojinin ders içerisine bir araç olarak entegresi varmı.Bu öğretmenlerimiz program tanıtım seminerlerinden sonra "ama ama biz bilgisayarı bilmiyoruz bunu yapamayızz" diye sistemi bozduklarında kim bu sistemi düzeltmek için emek harcamalı.

2-soru
"Formatör Öğretmenlik tüm derslerin içerisine BT'nin bir araç olarak entegresi amacıyla BÖTEciler yetişene kadar hedef 2010 oluyor çıkarılmış bir geçiş sürecinin adıdır"
demişsiniz. Siz il koordinatörüsünüz bilişim teknolojileri öğretmenisiniz. Bu cümlenizden bt öğretmenleri ile ilgili bir planın olduğu ortaya çıkıyor. Size soruyorum madem böyle bir plan var senelerdir neden kimse bahsetmiyor açıklamıyor bu planın ayrıntılarını. Varmı böyle bir plan.

2-cevapHocam sizin mezuniyet neresi ben varmı dediğiniz bu planı 2002 de henüz üniversitede iken öğrenmiştim sizin üniversitedeki Öğretim görevlileriniz geleceğe yönelik ne anlattılar size. Bu anlattığım plan dediğiniz şey ile ilgili bakanlığımızdan kimse ile konuşmadım ancak 2 senedir olan her adımda 2002 de hocalarımın anlattıkları çınlıyor kulağımda ve bunu bütün üniversitelerin bütün hocaları biliyor biliyorsunuz değilmi.

3-soru Not : Şimdi anlatacaklarımı siz sorduğunuz için anlatıyorum. Okulumda bu sene 4. senem. Okulumdaki Bilgisayar Laboratuarları 2001 yılında kurulmuş. Okula geldiğimden beri labların yenilenmesi için uğraşıyoruz ama bahsettiğiniz büyükleriniz büyüklüklerini gösterip yenileyemediler labları. Okulum 1900 öğrencisi 60 öğretmeni olan koca bir okul. Ben göreve başladığımda okulda lablar da dahil kullanılan projeksiyon sayısı 1 di. Şimdi tüm sınıflarda projeksiyon okulun her tarafında kablosuz internet her öğretmende her gün derslerinde kullandıkları laptop veya masaüstü bilgisayar var. Yani demek istediğim ben o bahsettiğiniz çetin sınavları geçeli çok oluyor.

3-cevapBu çetin sınavda gösterdiğiniz gayretten dolayı ellerinize sağlık. Ayrıca rica etsem bana okul, ilçe, il bilginizi PM atarmısınız BT sınıfınız neden bugüne kadar yenilenmedi uğraşıyoruz dediğiniz şeyler nelerdir sizin okula neden sırt çevirilmiş hususi olarak ilgilenmek isterim müsadenizle.

4-soru Benimde size bir kaç sorum olacak.
İl koordinatörü olarak Bilişim Teknolojileri öğretmenlerinin sorunları ile ilgili ne tür bir çalışmanız oldu. Ekibim dediğiniz Bilişim Teknolojileri öğretmenlerinin sorunlarını biliyormusunuz.

4-cevap2010 un ocak ayında ders saatlerinin ve içeriğinin düzenlenmesi ile ilgili kişisel(bir bilgisayar öğretmeni olarak) ve kurumsal(il koordinatörü olarak) talim terbiyeye yapılmış raporlama ve başvurular umarım yeterli gelir.
Her ay aldığınız formatör öğretmen raporları ile ilgili ne tür bir çalışma yapıyorsunuz. Zira senelerdir rapor veririz ama bir geri dönüt alamadık bu anormal değilmi. Siz yöneticiler olarak okullardaki formatörlük çalışmaları ile ilgili ne tür planlamalar yaptınız.
istanbul ilinde öğremenlerin kendi materyallerini üretmeleri ile ilgili bir ekip çalışması yapılmış böylece Formatör öğretmenliğin ve formatör öğretmenlerin kendini ifadesi ile ilgili çalışmalar yapılmıştır. Sorunlara gelince en basiti BT Formatör Öğretmenlerin çalışma esasları
Madde 2. Okul bilişim Teknolojisi Formatör Öğretmenleri , resmi mesai saatlerini aşmamak kaydı ile kendilerinden sorumlu idarecilerin çalışma saatlerine uyarlar.
Madde 16. Okul BT formatör öğretmenlerine , bu yönergede belirtilen görevler dışında kalan (nöbet görevi , sınıf rehber öğretmenliği, tören çalışmaları, okul idaresi ve memurlar tarafından yapılması gereken işler v.b.) görevler verilmez .

umarım manalı gelmiştir.

5-soru Ben zamanında o bahsettiğiniz öğrencilerin kendi öğrenmelerini sağlamak amacıyla formatörlük yaptığım 3 okulda 6 sınıfltaki öğrencileri gruplara ayırıp konular vererek araştırma yapmalarını ve yaptıkları araştırmaları sunum haline getirip sınıfta grup grup sunmalarını sağladım. Ve bu çalışmaları il gönderdim cd ile. Ve sonra nemi oldu tabiki hiçbir şey hiçbir geri dönüt. Yöneticiler olarak çuvaldızı hep bize batırmayın. Sizler böyle yaparda bu çalışmalara değer vermezseniz bir de üstüne böyle çalışmalar yapın kendinize tekniker formatör dedirtmeyin derseniz inandırıcı olmaz. Bu işin başındakiler bize ne kadar değer veriyorsa emin olun okullarımızdada o kadar değer görüyoruz.

5-cevap buradaki serzenişlerinizin bir kısmına katılırım İl Koordinatörlerimiz arasında iğneyi çuvaldızı unutanlar var. Ancak bu gene de sizin isminizi savunmamanızı sağlamamalı. Bilgisayar öğretmeni(BT formatör öğretmenlikten önce) iken okulda kendinize bilgisayarcı dedirtirmiydiniz.

O ürettiğiniz CD elinizde ise benimle paylaşırmısınız ve CD içinde yoksa sunumların haricinde öğrenciden istediğiniz kazanımları,öğrenci ile ortak belirlediğiniz hedefleri, öğrencinin diğer arkadaşları ile eşleşip bilgilerini paylaşabilmesi için hazırladığınız teknolojik yolları, öğrencinin takıldığı yerlerde ilerlyebilmesi için hazırladığınız destek materyallerini ve öğrencini siz olmadan ilerleyebilmesi için öğrenci ile hazırladığınız değerlendirme-özdeğerlendirme şemalarını benimle paylaşırsanız bunlar olmadan yaptırdığımız proje sıradan bir ders öğretmeninin yaptırdığı şeyden pek farklı olmayacak ve sizin BÖTE öğrendikleriniz içermediği için yaptığınız eser her halukarda kıymetli olmakla beraber bir farkındalık oluşturmayacaktır.
 
ist_koord' Alıntı:
Akın79 Forum yazarı sorularınızın cevapları saat 03:45 sorularınız benim için değerlidir cevaplamadan uyumak istemedim.
1-soru Hocam hangi sistemden bahsediyorsun. Teorik olarak çok güzel şeyler söylüyorsunuzda gerçekler çok farklı. Ayrıca ben böteliyim neye dayanarak böyle kesin yargılar çıkarıyorsunuz merak ettim(tüm böteliler böyle düşünür gibi)

1-cevap Hangi sistem demişsiniz bugün ilköğretimlerde tüm derslerde uygulanması planlanan ve tüm öğretmenlerin "ıyy bu nedir" dediği ve elbirliği ile mahvetmeyi denediği(isitsnalar hariç) yapılandırmacı yaklaşım ile öğrenme sisteminden bahsediyorum bakın bakalım orada teknolojinin ders içerisine bir araç olarak entegresi varmı.Bu öğretmenlerimiz program tanıtım seminerlerinden sonra "ama ama biz bilgisayarı bilmiyoruz bunu yapamayızz" diye sistemi bozduklarında kim bu sistemi düzeltmek için emek harcamalı.

2-soru
"Formatör Öğretmenlik tüm derslerin içerisine BT'nin bir araç olarak entegresi amacıyla BÖTEciler yetişene kadar hedef 2010 oluyor çıkarılmış bir geçiş sürecinin adıdır"
demişsiniz. Siz il koordinatörüsünüz bilişim teknolojileri öğretmenisiniz. Bu cümlenizden bt öğretmenleri ile ilgili bir planın olduğu ortaya çıkıyor. Size soruyorum madem böyle bir plan var senelerdir neden kimse bahsetmiyor açıklamıyor bu planın ayrıntılarını. Varmı böyle bir plan.

2-cevapHocam sizin mezuniyet neresi ben varmı dediğiniz bu planı 2002 de henüz üniversitede iken öğrenmiştim sizin üniversitedeki Öğretim görevlileriniz geleceğe yönelik ne anlattılar size. Bu anlattığım plan dediğiniz şey ile ilgili bakanlığımızdan kimse ile konuşmadım ancak 2 senedir olan her adımda 2002 de hocalarımın anlattıkları çınlıyor kulağımda ve bunu bütün üniversitelerin bütün hocaları biliyor biliyorsunuz değilmi.

3-soru Not : Şimdi anlatacaklarımı siz sorduğunuz için anlatıyorum. Okulumda bu sene 4. senem. Okulumdaki Bilgisayar Laboratuarları 2001 yılında kurulmuş. Okula geldiğimden beri labların yenilenmesi için uğraşıyoruz ama bahsettiğiniz büyükleriniz büyüklüklerini gösterip yenileyemediler labları. Okulum 1900 öğrencisi 60 öğretmeni olan koca bir okul. Ben göreve başladığımda okulda lablar da dahil kullanılan projeksiyon sayısı 1 di. Şimdi tüm sınıflarda projeksiyon okulun her tarafında kablosuz internet her öğretmende her gün derslerinde kullandıkları laptop veya masaüstü bilgisayar var. Yani demek istediğim ben o bahsettiğiniz çetin sınavları geçeli çok oluyor.

3-cevapBu çetin sınavda gösterdiğiniz gayretten dolayı ellerinize sağlık. Ayrıca rica etsem bana okul, ilçe, il bilginizi PM atarmısınız BT sınıfınız neden bugüne kadar yenilenmedi uğraşıyoruz dediğiniz şeyler nelerdir sizin okula neden sırt çevirilmiş hususi olarak ilgilenmek isterim müsadenizle.

4-soru Benimde size bir kaç sorum olacak.
İl koordinatörü olarak Bilişim Teknolojileri öğretmenlerinin sorunları ile ilgili ne tür bir çalışmanız oldu. Ekibim dediğiniz Bilişim Teknolojileri öğretmenlerinin sorunlarını biliyormusunuz.

4-cevap2010 un ocak ayında ders saatlerinin ve içeriğinin düzenlenmesi ile ilgili kişisel(bir bilgisayar öğretmeni olarak) ve kurumsal(il koordinatörü olarak) talim terbiyeye yapılmış raporlama ve başvurular umarım yeterli gelir.
Her ay aldığınız formatör öğretmen raporları ile ilgili ne tür bir çalışma yapıyorsunuz. Zira senelerdir rapor veririz ama bir geri dönüt alamadık bu anormal değilmi. Siz yöneticiler olarak okullardaki formatörlük çalışmaları ile ilgili ne tür planlamalar yaptınız.
istanbul ilinde öğremenlerin kendi materyallerini üretmeleri ile ilgili bir ekip çalışması yapılmış böylece Formatör öğretmenliğin ve formatör öğretmenlerin kendini ifadesi ile ilgili çalışmalar yapılmıştır. Sorunlara gelince en basiti BT Formatör Öğretmenlerin çalışma esasları
Madde 2. Okul bilişim Teknolojisi Formatör Öğretmenleri , resmi mesai saatlerini aşmamak kaydı ile kendilerinden sorumlu idarecilerin çalışma saatlerine uyarlar.
Madde 16. Okul BT formatör öğretmenlerine , bu yönergede belirtilen görevler dışında kalan (nöbet görevi , sınıf rehber öğretmenliği, tören çalışmaları, okul idaresi ve memurlar tarafından yapılması gereken işler v.b.) görevler verilmez .

umarım manalı gelmiştir.

5-soru Ben zamanında o bahsettiğiniz öğrencilerin kendi öğrenmelerini sağlamak amacıyla formatörlük yaptığım 3 okulda 6 sınıfltaki öğrencileri gruplara ayırıp konular vererek araştırma yapmalarını ve yaptıkları araştırmaları sunum haline getirip sınıfta grup grup sunmalarını sağladım. Ve bu çalışmaları il gönderdim cd ile. Ve sonra nemi oldu tabiki hiçbir şey hiçbir geri dönüt. Yöneticiler olarak çuvaldızı hep bize batırmayın. Sizler böyle yaparda bu çalışmalara değer vermezseniz bir de üstüne böyle çalışmalar yapın kendinize tekniker formatör dedirtmeyin derseniz inandırıcı olmaz. Bu işin başındakiler bize ne kadar değer veriyorsa emin olun okullarımızdada o kadar değer görüyoruz.

5-cevap buradaki serzenişlerinizin bir kısmına katılırım İl Koordinatörlerimiz arasında iğneyi çuvaldızı unutanlar var. Ancak bu gene de sizin isminizi savunmamanızı sağlamamalı. Bilgisayar öğretmeni(BT formatör öğretmenlikten önce) iken okulda kendinize bilgisayarcı dedirtirmiydiniz.

O ürettiğiniz CD elinizde ise benimle paylaşırmısınız ve CD içinde yoksa sunumların haricinde öğrenciden istediğiniz kazanımları,öğrenci ile ortak belirlediğiniz hedefleri, öğrencinin diğer arkadaşları ile eşleşip bilgilerini paylaşabilmesi için hazırladığınız teknolojik yolları, öğrencinin takıldığı yerlerde ilerlyebilmesi için hazırladığınız destek materyallerini ve öğrencini siz olmadan ilerleyebilmesi için öğrenci ile hazırladığınız değerlendirme-özdeğerlendirme şemalarını benimle paylaşırsanız bunlar olmadan yaptırdığımız proje sıradan bir ders öğretmeninin yaptırdığı şeyden pek farklı olmayacak ve sizin BÖTE öğrendikleriniz içermediği için yaptığınız eser her halukarda kıymetli olmakla beraber bir farkındalık oluşturmayacaktır.

Hocam bana söylermisin madde madde bt öğretmenlerinin sıkıntılarını 2 seferdir soruyorum ama sizin söyledikleriniz zaten bizim sıkıntılarımızın kaynağı olan konular çözümler değil. Çalışma saatleri gibi çözüm olarak söylediğiniz şey bir çok arkadaşımızın sıkıntısını oluşturuan şey.

"Okul bilişim Teknolojisi Formatör Öğretmenleri , resmi mesai saatlerini aşmamak kaydı ile kendilerinden sorumlu idarecilerin çalışma saatlerine uyarlar." bu maddeye göre bizim çalışma saatlerimiz nedir lütfen net olarak söylermisiniz. Bumudur çözüm.

ist_koord' Alıntı:
Hangi sistem demişsiniz bugün ilköğretimlerde tüm derslerde uygulanması planlanan ve tüm öğretmenlerin "ıyy bu nedir" dediği ve elbirliği ile mahvetmeyi denediği(isitsnalar hariç) yapılandırmacı yaklaşım ile öğrenme sisteminden bahsediyorum bakın bakalım orada teknolojinin ders içerisine bir araç olarak entegresi varmı.Bu öğretmenlerimiz program tanıtım seminerlerinden sonra "ama ama biz bilgisayarı bilmiyoruz bunu yapamayızz" diye sistemi bozduklarında kim bu sistemi düzeltmek için emek harcamalı.

Benim veya benim gibi öğretmenlerin yaptıkları emin olun yapılandırıcı yaklaşım ile öğrenme sistemine büyük katkısı olan şeyler. "Bu sistemi düzeltmek için kim emek harcamalı" demişsiniz biz emek harcıyoruz hocam ama bu emeğin karşılığı varmı soruyorum size. Bugün bizle okullarda nasıl görülüyoruz bir bilginiz varmı. O yüzden diyorumki söyledikleriniz teorik olarak güzel şeyler ama gerçekler çok farklı ve anladığım kadarıyla sizin ekibinizin durumuyla ilgili bir bilginiz yok.

Lütfen bu soruma cevap verin. Kaç kere bizlerle toplantı yaptınız. Kaç kere bizi motive ettiniz. Kaç kere sorunlarımızı dinleyip üst mercilere aktardınız. Bu arada ben sizin bizlerin sorunlarını bilmediğinizii düşünüyorum. Bu yüzden çuvaldız meselesinden bahsettim.

ist_koord' Alıntı:
Hocam sizin mezuniyet neresi ben varmı dediğiniz bu planı 2002 de henüz üniversitede iken öğrenmiştim sizin üniversitedeki Öğretim görevlileriniz geleceğe yönelik ne anlattılar size. Bu anlattığım plan dediğiniz şey ile ilgili bakanlığımızdan kimse ile konuşmadım ancak 2 senedir olan her adımda 2002 de hocalarımın anlattıkları çınlıyor kulağımda ve bunu bütün üniversitelerin bütün hocaları biliyor biliyorsunuz değilmi.

Hocam benim mezuniyet Marmara. Yani şunumu demek istiyorsunuz mesleğinizle ve yaptıklarınızla ilgili bilgileri çalıştığınız kurumdan değil okuduğunuz üniversiteden alabilirsiniz. Böyleyse tiraji komik bir durum. Şunuda belirteyim okuduğum süre boyunca hiçbir hocamızın ağzından formatörlük diye bir şey duymadım. Ben formatörlük kelimesini meb de duydum. Yani meb planlarını kendi çalışanlarına söyleyemiyorda üniversitedeki hocalaramı söylüyor bizde gidip durmumuzun geleceğini onlardan mı öğrenelim.

ist_koord' Alıntı:
Bu çetin sınavda gösterdiğiniz gayretten dolayı ellerinize sağlık. Ayrıca rica etsem bana okul, ilçe, il bilginizi PM atarmısınız BT sınıfınız neden bugüne kadar yenilenmedi uğraşıyoruz dediğiniz şeyler nelerdir sizin okula neden sırt çevirilmiş hususi olarak ilgilenmek isterim

Hocam elden il mem e bu işlerle ilgilenen şube müdürüne yazı götürmekde dahil bir çok şey yaptım. Her sene eğitici formatör arkadaşlarda dahil her gördüğüm yetkiliye söyledim. Yeni gelen müdürümüzede söyledim "hocam sizde eğer ilgilenirseniz iyi olur" diye. Ama artık herhangi bir umudum kalmadı bu konuda birşey yapılacağına dair. Altyapıyı yapmadan birşeyler beklenmeside garip bir durum. Demişsinizki "neden sizin okulunuza sırt çevrilmiş" hocam eğitime önem veren bir milli eğitim neden kendi okuluna sırt çevirsin. Böyle durumlar oluyormu. Ayrıca benim hangi okul olduğunu herkese ayrı ayrı belirtmemmi gerekiyor. Elinizde hangi okulun BT sınıfları eski yenilenmesi gerekiyor diye bir çalışma yokmu. Böyle bir çalışma yapmıyormusunuz.

ist_koord' Alıntı:
istanbul ilinde öğremenlerin kendi materyallerini üretmeleri ile ilgili bir ekip çalışması yapılmış böylece Formatör öğretmenliğin ve formatör öğretmenlerin kendini ifadesi ile ilgili çalışmalar yapılmıştır. Sorunlara gelince en basiti BT Formatör Öğretmenlerin çalışma esasları
Madde 2. Okul bilişim Teknolojisi Formatör Öğretmenleri , resmi mesai saatlerini aşmamak kaydı ile kendilerinden sorumlu idarecilerin çalışma saatlerine uyarlar.
Madde 16. Okul BT formatör öğretmenlerine , bu yönergede belirtilen görevler dışında kalan (nöbet görevi , sınıf rehber öğretmenliği, tören çalışmaları, okul idaresi ve memurlar tarafından yapılması gereken işler v.b.) görevler verilmez .

Bu bahsettiğiniz formatör öğretmenlerin kendini ifadesi ile ilgili çalışmalar nelerdir. Buraya 2 madde yazmışsınız. Madde 2 ye göre kaç saat okulda durmalıyız. Bu madde 2 ye göre tam gün eğitim yapan ve 7.30-5.30 eğitim yapan okullardaki formatör arkadaşlar arasında çalışma saatleri bakımından bir adaletsizlik bir haksızlık olmuyormu. Bu madde bu adaletsizliği ortadan kaldırıyormu.

Madde 16 da bahsettiğiniz konuları hiç bir okula veya formatöre sordunuzmu uygulanıyormu diye. Hiç bir müfettişe bizden bahsettinizmi bu konulara okullarda dikkat edilsin idareye telkinde bulunulsun diye veya siz il koordinatörü olarak müdürlere anlattınızmı bizi ve çalışma esaslarımızı. Birçok arkadaşımız okulunda idareyle ters düşmemek için nöbet,kulüp, sınıf görevlerini yerine getirmek zorunda kalıyor. Zıtlaştığı zaman idarede "demek öyle ben sana gösteririm moduna giriyor" Kendi okulumda idareyle aramda bir sıkıntı yok ama forumu incelerseniz birçok arkadaşın bu tür sıkıntıları olduğunu göreceksiniz.

Yani hocam şunu söylemek istiyorum. Bizlerin çektiği sıkıntılarda bizlerin ulaşamadığı ve karar merci kişilerle sık sık görüşme imkanı olan sizlerin bizlerin sıkıntılarını gidermek için veya sıkıntılarımızdan haberdar olmak için bulunuduğunuz konumun sorumluluğu kadar emek harcadığınıza inanmıyorum kusura bakmayın. Her sene yeni bir uygulamayla karşılaşıyoruz. Bizi rahatsız eden bu uygulamalara karşı bir şey söylediğimizde son günlerde yazdıklarınızın ana fikri olan "şikayet etmeyin idare edin" cümlesiyle karşılaşıyoruz. İdare edecek halimiz kalmadı. Ben şahsen hergün bu formatörlük çilesi ile ilgili düşünmekten istemediğim şeyler yapmaktan bıktım. Ve yapılacak her türlü mücadeleye bu son noktada olduğum için destek verceğim.
 
akin79' Alıntı:
ist_koord' Alıntı:
Akın79 Forum yazarı sorularınızın cevapları saat 03:45 sorularınız benim için değerlidir cevaplamadan uyumak istemedim.
1-soru Hocam hangi sistemden bahsediyorsun. Teorik olarak çok güzel şeyler söylüyorsunuzda gerçekler çok farklı. Ayrıca ben böteliyim neye dayanarak böyle kesin yargılar çıkarıyorsunuz merak ettim(tüm böteliler böyle düşünür gibi)

1-cevap Hangi sistem demişsiniz bugün ilköğretimlerde tüm derslerde uygulanması planlanan ve tüm öğretmenlerin "ıyy bu nedir" dediği ve elbirliği ile mahvetmeyi denediği(isitsnalar hariç) yapılandırmacı yaklaşım ile öğrenme sisteminden bahsediyorum bakın bakalım orada teknolojinin ders içerisine bir araç olarak entegresi varmı.Bu öğretmenlerimiz program tanıtım seminerlerinden sonra "ama ama biz bilgisayarı bilmiyoruz bunu yapamayızz" diye sistemi bozduklarında kim bu sistemi düzeltmek için emek harcamalı.

2-soru
"Formatör Öğretmenlik tüm derslerin içerisine BT'nin bir araç olarak entegresi amacıyla BÖTEciler yetişene kadar hedef 2010 oluyor çıkarılmış bir geçiş sürecinin adıdır"
demişsiniz. Siz il koordinatörüsünüz bilişim teknolojileri öğretmenisiniz. Bu cümlenizden bt öğretmenleri ile ilgili bir planın olduğu ortaya çıkıyor. Size soruyorum madem böyle bir plan var senelerdir neden kimse bahsetmiyor açıklamıyor bu planın ayrıntılarını. Varmı böyle bir plan.

2-cevapHocam sizin mezuniyet neresi ben varmı dediğiniz bu planı 2002 de henüz üniversitede iken öğrenmiştim sizin üniversitedeki Öğretim görevlileriniz geleceğe yönelik ne anlattılar size. Bu anlattığım plan dediğiniz şey ile ilgili bakanlığımızdan kimse ile konuşmadım ancak 2 senedir olan her adımda 2002 de hocalarımın anlattıkları çınlıyor kulağımda ve bunu bütün üniversitelerin bütün hocaları biliyor biliyorsunuz değilmi.

3-soru Not : Şimdi anlatacaklarımı siz sorduğunuz için anlatıyorum. Okulumda bu sene 4. senem. Okulumdaki Bilgisayar Laboratuarları 2001 yılında kurulmuş. Okula geldiğimden beri labların yenilenmesi için uğraşıyoruz ama bahsettiğiniz büyükleriniz büyüklüklerini gösterip yenileyemediler labları. Okulum 1900 öğrencisi 60 öğretmeni olan koca bir okul. Ben göreve başladığımda okulda lablar da dahil kullanılan projeksiyon sayısı 1 di. Şimdi tüm sınıflarda projeksiyon okulun her tarafında kablosuz internet her öğretmende her gün derslerinde kullandıkları laptop veya masaüstü bilgisayar var. Yani demek istediğim ben o bahsettiğiniz çetin sınavları geçeli çok oluyor.

3-cevapBu çetin sınavda gösterdiğiniz gayretten dolayı ellerinize sağlık. Ayrıca rica etsem bana okul, ilçe, il bilginizi PM atarmısınız BT sınıfınız neden bugüne kadar yenilenmedi uğraşıyoruz dediğiniz şeyler nelerdir sizin okula neden sırt çevirilmiş hususi olarak ilgilenmek isterim müsadenizle.

4-soru Benimde size bir kaç sorum olacak.
İl koordinatörü olarak Bilişim Teknolojileri öğretmenlerinin sorunları ile ilgili ne tür bir çalışmanız oldu. Ekibim dediğiniz Bilişim Teknolojileri öğretmenlerinin sorunlarını biliyormusunuz.

4-cevap2010 un ocak ayında ders saatlerinin ve içeriğinin düzenlenmesi ile ilgili kişisel(bir bilgisayar öğretmeni olarak) ve kurumsal(il koordinatörü olarak) talim terbiyeye yapılmış raporlama ve başvurular umarım yeterli gelir.
Her ay aldığınız formatör öğretmen raporları ile ilgili ne tür bir çalışma yapıyorsunuz. Zira senelerdir rapor veririz ama bir geri dönüt alamadık bu anormal değilmi. Siz yöneticiler olarak okullardaki formatörlük çalışmaları ile ilgili ne tür planlamalar yaptınız.
istanbul ilinde öğremenlerin kendi materyallerini üretmeleri ile ilgili bir ekip çalışması yapılmış böylece Formatör öğretmenliğin ve formatör öğretmenlerin kendini ifadesi ile ilgili çalışmalar yapılmıştır. Sorunlara gelince en basiti BT Formatör Öğretmenlerin çalışma esasları
Madde 2. Okul bilişim Teknolojisi Formatör Öğretmenleri , resmi mesai saatlerini aşmamak kaydı ile kendilerinden sorumlu idarecilerin çalışma saatlerine uyarlar.
Madde 16. Okul BT formatör öğretmenlerine , bu yönergede belirtilen görevler dışında kalan (nöbet görevi , sınıf rehber öğretmenliği, tören çalışmaları, okul idaresi ve memurlar tarafından yapılması gereken işler v.b.) görevler verilmez .

umarım manalı gelmiştir.

5-soru Ben zamanında o bahsettiğiniz öğrencilerin kendi öğrenmelerini sağlamak amacıyla formatörlük yaptığım 3 okulda 6 sınıfltaki öğrencileri gruplara ayırıp konular vererek araştırma yapmalarını ve yaptıkları araştırmaları sunum haline getirip sınıfta grup grup sunmalarını sağladım. Ve bu çalışmaları il gönderdim cd ile. Ve sonra nemi oldu tabiki hiçbir şey hiçbir geri dönüt. Yöneticiler olarak çuvaldızı hep bize batırmayın. Sizler böyle yaparda bu çalışmalara değer vermezseniz bir de üstüne böyle çalışmalar yapın kendinize tekniker formatör dedirtmeyin derseniz inandırıcı olmaz. Bu işin başındakiler bize ne kadar değer veriyorsa emin olun okullarımızdada o kadar değer görüyoruz.

5-cevap buradaki serzenişlerinizin bir kısmına katılırım İl Koordinatörlerimiz arasında iğneyi çuvaldızı unutanlar var. Ancak bu gene de sizin isminizi savunmamanızı sağlamamalı. Bilgisayar öğretmeni(BT formatör öğretmenlikten önce) iken okulda kendinize bilgisayarcı dedirtirmiydiniz.

O ürettiğiniz CD elinizde ise benimle paylaşırmısınız ve CD içinde yoksa sunumların haricinde öğrenciden istediğiniz kazanımları,öğrenci ile ortak belirlediğiniz hedefleri, öğrencinin diğer arkadaşları ile eşleşip bilgilerini paylaşabilmesi için hazırladığınız teknolojik yolları, öğrencinin takıldığı yerlerde ilerlyebilmesi için hazırladığınız destek materyallerini ve öğrencini siz olmadan ilerleyebilmesi için öğrenci ile hazırladığınız değerlendirme-özdeğerlendirme şemalarını benimle paylaşırsanız bunlar olmadan yaptırdığımız proje sıradan bir ders öğretmeninin yaptırdığı şeyden pek farklı olmayacak ve sizin BÖTE öğrendikleriniz içermediği için yaptığınız eser her halukarda kıymetli olmakla beraber bir farkındalık oluşturmayacaktır.

Hocam bana söylermisin madde madde bt öğretmenlerinin sıkıntılarını 2 seferdir soruyorum ama sizin söyledikleriniz zaten bizim sıkıntılarımızın kaynağı olan konular çözümler değil. Çalışma saatleri gibi çözüm olarak söylediğiniz şey bir çok arkadaşımızın sıkıntısını oluşturuan şey.

"Okul bilişim Teknolojisi Formatör Öğretmenleri , resmi mesai saatlerini aşmamak kaydı ile kendilerinden sorumlu idarecilerin çalışma saatlerine uyarlar." bu maddeye göre bizim çalışma saatlerimiz nedir lütfen net olarak söylermisiniz. Bumudur çözüm.

ist_koord' Alıntı:
Hangi sistem demişsiniz bugün ilköğretimlerde tüm derslerde uygulanması planlanan ve tüm öğretmenlerin "ıyy bu nedir" dediği ve elbirliği ile mahvetmeyi denediği(isitsnalar hariç) yapılandırmacı yaklaşım ile öğrenme sisteminden bahsediyorum bakın bakalım orada teknolojinin ders içerisine bir araç olarak entegresi varmı.Bu öğretmenlerimiz program tanıtım seminerlerinden sonra "ama ama biz bilgisayarı bilmiyoruz bunu yapamayızz" diye sistemi bozduklarında kim bu sistemi düzeltmek için emek harcamalı.

Benim veya benim gibi öğretmenlerin yaptıkları emin olun yapılandırıcı yaklaşım ile öğrenme sistemine büyük katkısı olan şeyler. "Bu sistemi düzeltmek için kim emek harcamalı" demişsiniz biz emek harcıyoruz hocam ama bu emeğin karşılığı varmı soruyorum size. Bugün bizle okullarda nasıl görülüyoruz bir bilginiz varmı. O yüzden diyorumki söyledikleriniz teorik olarak güzel şeyler ama gerçekler çok farklı ve anladığım kadarıyla sizin ekibinizin durumuyla ilgili bir bilginiz yok.

Lütfen bu soruma cevap verin. Kaç kere bizlerle toplantı yaptınız. Kaç kere bizi motive ettiniz. Kaç kere sorunlarımızı dinleyip üst mercilere aktardınız. Bu arada ben sizin bizlerin sorunlarını bilmediğinizii düşünüyorum. Bu yüzden çuvaldız meselesinden bahsettim.

ist_koord' Alıntı:
Hocam sizin mezuniyet neresi ben varmı dediğiniz bu planı 2002 de henüz üniversitede iken öğrenmiştim sizin üniversitedeki Öğretim görevlileriniz geleceğe yönelik ne anlattılar size. Bu anlattığım plan dediğiniz şey ile ilgili bakanlığımızdan kimse ile konuşmadım ancak 2 senedir olan her adımda 2002 de hocalarımın anlattıkları çınlıyor kulağımda ve bunu bütün üniversitelerin bütün hocaları biliyor biliyorsunuz değilmi.

Hocam benim mezuniyet Marmara. Yani şunumu demek istiyorsunuz mesleğinizle ve yaptıklarınızla ilgili bilgileri çalıştığınız kurumdan değil okuduğunuz üniversiteden alabilirsiniz. Böyleyse tiraji komik bir durum. Şunuda belirteyim okuduğum süre boyunca hiçbir hocamızın ağzından formatörlük diye bir şey duymadım. Ben formatörlük kelimesini meb de duydum. Yani meb planlarını kendi çalışanlarına söyleyemiyorda üniversitedeki hocalaramı söylüyor bizde gidip durmumuzun geleceğini onlardan mı öğrenelim.

ist_koord' Alıntı:
Bu çetin sınavda gösterdiğiniz gayretten dolayı ellerinize sağlık. Ayrıca rica etsem bana okul, ilçe, il bilginizi PM atarmısınız BT sınıfınız neden bugüne kadar yenilenmedi uğraşıyoruz dediğiniz şeyler nelerdir sizin okula neden sırt çevirilmiş hususi olarak ilgilenmek isterim

Hocam elden il mem e bu işlerle ilgilenen şube müdürüne yazı götürmekde dahil bir çok şey yaptım. Her sene eğitici formatör arkadaşlarda dahil her gördüğüm yetkiliye söyledim. Yeni gelen müdürümüzede söyledim "hocam sizde eğer ilgilenirseniz iyi olur" diye. Ama artık herhangi bir umudum kalmadı bu konuda birşey yapılacağına dair. Altyapıyı yapmadan birşeyler beklenmeside garip bir durum. Demişsinizki "neden sizin okulunuza sırt çevrilmiş" hocam eğitime önem veren bir milli eğitim neden kendi okuluna sırt çevirsin. Böyle durumlar oluyormu. Ayrıca benim hangi okul olduğunu herkese ayrı ayrı belirtmemmi gerekiyor. Elinizde hangi okulun BT sınıfları eski yenilenmesi gerekiyor diye bir çalışma yokmu. Böyle bir çalışma yapmıyormusunuz.

ist_koord' Alıntı:
istanbul ilinde öğremenlerin kendi materyallerini üretmeleri ile ilgili bir ekip çalışması yapılmış böylece Formatör öğretmenliğin ve formatör öğretmenlerin kendini ifadesi ile ilgili çalışmalar yapılmıştır. Sorunlara gelince en basiti BT Formatör Öğretmenlerin çalışma esasları
Madde 2. Okul bilişim Teknolojisi Formatör Öğretmenleri , resmi mesai saatlerini aşmamak kaydı ile kendilerinden sorumlu idarecilerin çalışma saatlerine uyarlar.
Madde 16. Okul BT formatör öğretmenlerine , bu yönergede belirtilen görevler dışında kalan (nöbet görevi , sınıf rehber öğretmenliği, tören çalışmaları, okul idaresi ve memurlar tarafından yapılması gereken işler v.b.) görevler verilmez .

Bu bahsettiğiniz formatör öğretmenlerin kendini ifadesi ile ilgili çalışmalar nelerdir. Buraya 2 madde yazmışsınız. Madde 2 ye göre kaç saat okulda durmalıyız. Bu madde 2 ye göre tam gün eğitim yapan ve 7.30-5.30 eğitim yapan okullardaki formatör arkadaşlar arasında çalışma saatleri bakımından bir adaletsizlik bir haksızlık olmuyormu. Bu madde bu adaletsizliği ortadan kaldırıyormu.

Madde 16 da bahsettiğiniz konuları hiç bir okula veya formatöre sordunuzmu uygulanıyormu diye. Hiç bir müfettişe bizden bahsettinizmi bu konulara okullarda dikkat edilsin idareye telkinde bulunulsun diye veya siz il koordinatörü olarak müdürlere anlattınızmı bizi ve çalışma esaslarımızı. Birçok arkadaşımız okulunda idareyle ters düşmemek için nöbet,kulüp, sınıf görevlerini yerine getirmek zorunda kalıyor. Zıtlaştığı zaman idarede "demek öyle ben sana gösteririm moduna giriyor" Kendi okulumda idareyle aramda bir sıkıntı yok ama forumu incelerseniz birçok arkadaşın bu tür sıkıntıları olduğunu göreceksiniz.

Yani hocam şunu söylemek istiyorum. Bizlerin çektiği sıkıntılarda bizlerin ulaşamadığı ve karar merci kişilerle sık sık görüşme imkanı olan sizlerin bizlerin sıkıntılarını gidermek için veya sıkıntılarımızdan haberdar olmak için bulunuduğunuz konumun sorumluluğu kadar emek harcadığınıza inanmıyorum kusura bakmayın. Her sene yeni bir uygulamayla karşılaşıyoruz. Bizi rahatsız eden bu uygulamalara karşı bir şey söylediğimizde son günlerde yazdıklarınızın ana fikri olan "şikayet etmeyin idare edin" cümlesiyle karşılaşıyoruz. İdare edecek halimiz kalmadı. Ben şahsen hergün bu formatörlük çilesi ile ilgili düşünmekten istemediğim şeyler yapmaktan bıktım. Ve yapılacak her türlü mücadeleye bu son noktada olduğum için destek verceğim.
 
Geri
Üst