Bu uygulama nasıl oluyor hocam aynı labda iki hoca 21 öğrenci mi
hiç bir yerde ZORUNDA yazmıyor.
Norm Kadro Yönetmeliği Madde 22
ben okudum. çelişen bir şey göremedim. aynı labta grup yapabilirsin diyor. grup olayı zaten mesleki dersleri en iyi öğrenilmesi için vardır. yani öğretmen ve bilgisayar varsa(ki görüş yazısı kişi başı 1 bilgisayar düşmese bile diyor) maksimum grup yapılması esastır. öğretmen başına minimum öğrenci maksimum verim demek.
Hocam yazıda net bir şekilde aynı laboratuvarda 2 öğretmen kendi grup öğrencileri ile birebir ilgileniyorsa gruba bölünür diyor.
sizlere katılıyorum. Yalnız şu durumu göz önünde bulundurmak gerekir. Diyelimki iki lab. var. ve 2 gruptan oluşan bir sınıfınız var. Sınıfı iki lab.a bölerek mi işlersiniz yoksa iki grubu attığım görüş yazısındaki gibi tek lab. 2 grup 2 öğretmen şeklindemi işlersiniz?
Hocam burada bahsi verilen örnek bilişim lab.ları için. Ana çerçeve şudur. yeterli lab varsa dersini bölerek işle. yoksa tek lab.da 4 gruplada ders yaparsın. Yalnız şu durumu göz önünde bulundurmak gerekir. Diyelimki iki boş lab. var. ve 2 gruptan oluşan bir sınıfınız var. Sınıfı iki lab.a bölerek mi işlersiniz yoksa iki grubu attığım görüş yazısındaki gibi tek lab. 2 grup 2 öğretmen şeklinde mi işlersiniz? Bu durum özellkle diğer bölümler için sıkıntı oluşturuyordu. Mesela makine bölümünü ele alalım. Koca bölümde bir tane CNC var. 3 gruptan oluşan bir sınıf var. bu sınıfı 3 bölerek aynı atölyede aynı CNC tezgahında sırası ile uygulama yaparak ders yapabilirsiniz demek. Ama 3 atölye var,üçündede CNC var. Bu durumda bu üç grupluk sınıfı ayrı ayrı lab. lara bölmeniz lazım. Görüş yazısındaki gibi 3 grupluk bu sınıfı (diğer lab. lar müsait olmasına rağmen) tek lab.a almak mümkün mü?
Biz bilgisayar bölümüyüz hocam bırak onu makinacılar düşünsün. Seçenekler belli. Öğrencinin avantajı neyse ve zorlama yok ise o avantaj kullanılır insiyatif de zümre öğretmenlerindedir. Bir atölyede pc yetiyor ise yan atölyeyi ister boş bırakır gurup halinde aynı atölyede işlerim ister ayırır öyle işlerim ve iş bilmez idareci tayfasına da pabuç bırakmam açıkcası. Şimdi elektirik bölümüden gelme btt dışındaki derslerde zorlanacak meslekdaşıma oyun programlamayı bırakmak yerine ben anlatır onun atölyedeki desdeğini beklerim mesela. Ki sizin dediğiniz gibi olsa bu idareciler ile bölüm öğretmeninin yarısı norm fazlası olur.
"Bir atölyede pc yetiyor ise yan atölyeyi ister boş bırakır gurup halinde aynı atölyede işlerim ister ayırır öyle işlerim " bu görüş doğru bir görüş değil. Dediğiniz gibi "öğrenci avantajı" için Esas olan öğrencinin daha kaliteli eğitim almasıdır.Konudan bağımsız olarak "iş bilmez idareci" tayfası oldukça fazla, bu konuda size katılıyorum. "Şimdi elektirik bölümüden gelme btt dışındaki derslerde zorlanacak meslekdaşıma oyun programlamayı bırakmak yerine ben anlatır onun atölyedeki desdeğini beklerim mesela" demek yerine "meslekdaşınıza" onunda bu derslere girmesi gerektiğini, gerekirse evde ders çalışması gerektiğini söylemek, sorumluluğu paylaşmak bana göre daha doğru olandır. hangi branşdan gelirse gelsin eğer "bilişim teknolojileri öğretmeni" ise bölümde yer alan bütün derslere girebilme yeterliliğine sahip demektir.
sevgili hocam bende imkan dahilinde öğrencinin farklı fiziki mekanlarda ders işlemesinin daha sağlıklı olduğunu düşünüyorum. Bu kişisel düşüncem.
konunun açılmasındaki asıl soruya gelirsek
Tabikide daha önceki verdiğim ornekde bilgisyar lab. Lablarinin eşdeğer özelliklerde olduğunu varsayıyorum. Ben de hala şu düşüncedeyim,dersin kazanımları sağlayabilecek,ders işlemeye uygun atolyeniz varsa bana göre gruplar bölünmek zorunda. Eger uygun atölye yoksa tabikde bölünmek zorunda değil
Sayın hocam 2 hafta önce yaşanmış bir örnek ile anlatayım. 3 atölyemiz var biri robotik (basit bi server sistemi) ikide pc makinalar ile ben 2 sınıf geldiğinde 9 lar server li atölye 11 ler iki atölyeye yerleştiriyorum dersler oyun programlama ve peşinden mobil programlama 5 öğretmeniz. idare 9 ları bölmez isem tek öğretmen yazmamı söyledi yani 3 gurubu teke düşürmem söylendi. Ben de sessiz kalsa idim, bu hakkı kendimde zümremde görmese idim 2 öğretmenimiz norm hesabında norm fazlasına düşecekti. Bu yüzdendirki bu konuda net olmak ve hakkı korumak gerek yoksa işimiz zorlaşır. Not olarak belirteyim amaç da şu idi diğer günlere yayalım dersleri kordnatörlükleri idareciler alsın.
Burda tamda daha önce attığım görüş yazısını verebilirsiniz. Aslinda aynı düşünüyoruz. Donanım altyapısı aynı olmayan sınıflara mobil dersini bolemezsiniz tabikide. Sınıf kaç grup ise tek atölyeye alıp grup sayısı kadar aynı lab.da ders yaparsiniz. İs bilmez idarecilerin sıkıntısını hepimiz yaşıyoruz.
fiili dersleri verdiğinizde öğretmenlerin programları dolacaktır. eğer öğretmenlerin 44 e kadar toplam ders yükü olduğunu varsayarsak, 400 saat 10 öğretmene 40 ar saat olarak dağıtılsa, 4 er saat koordinatörlük alırlar. Bu durumda bile gidilemeyen birçok işletme açıkta kalır. her öğretmen 1-2 işletmeye giderek 4 er saat alır. geri kalan işletmelere başka bölümlerden veya okullardan öğretmen görevlendirilir.
böyle kolay oldusenaryo 1 de öncelikle tahminen 5 tane ücretli öğretmene ihtiyaç var
Aksi takdirde işletmeye gidecek öğretmen bulamazsınız
tabi bu sayıları sadece verdiğiniz saatlere bakarak hesaplıyoruz.
senaryo 2 de ise işletmelerin uzaklıkları önemli. 10 işletme var, toplam işletme yükü en fazla 202. 10 işletmeye 202 saat çok fazla olur. işletmelerin uzaklık vb. durumlarına bağlı olarak işletme başına ortalama 4 veya 6 saat olsa, 10 işletmede yaklaşık 50 saat koordinatörlük tutar. bu 50 saati de öğretmenlere 5 er saat olarak pay edebilirsiniz. Öğretmenler 1 er işletmeye giderek 5 saat ücret almış olur.Bu senaryodaki temel sorun öğrencilerin işletmelerde fazla yığılmış olması. 59 öğrenci yaklaşık 30 işletmeye gitse, işletme başına ortalama 5 saat olsa, toplamda 150 saat koordinatörlük dağıtılabilir ki öğretmen başında yaklaşık 15 saat düşer.
Aslında 1. ve 2. senaryonun birbirinden pek de bir farkı yok gibi.
Hocam size okuldaki branşınızdaki ders saatinizi gösterir bir liste çıkarılacak. memurlar.net deki yazıyı dilekçe ekine koyarak okula itiraz dilekçesi yazın ve "ders saati yanlış hesaplanmıştır. hesaplamanın nasıl yapılacağına ilişkin gerekli görüş yazısı ektedir" diyerek okula verin.Dilekçenize "eğitim öğretim dönemi 12 eylül itibarı ile başlarken öğrenci sayısı ...dır. Dönem içinde bu sayı ... olmuştur. MEB görüş yazısına göre dönem içinde öğrenci sayısı değişime bağlı olarak grup sayısının azalmayacağı açıkça belirtilmiştir. Buna rağmen güncel öğrenci sayıyı hesap edilerek, yapılan bir hesaplamada öğretmen normu etkilenecek ve öğretmenler arasında mağduriyet oluşturacaktır. Bu durumdan birinci derecede okul müdürlüğü sorumludur. Alan ders saatimizin eğitim öğretim dönemi başındaki öğrenci sayılarına göre tekrar hesaplanması doğrultusunda gereğini arz ederim." yazın. itirazınızı önce okula yapacaksınız. okul eğer, "yok" derse ilçeye yazacaksınız. Size verilen ders saatini gösterir listeye şerh düşün ve hatalı olduğunu yazın.Fotokopisini muhakkak alın
