Yapmayın hocam, lütfen. Böyle mantık mı yürütülür? Kulağı neden tersten tutuyorsunuz? Valla şaka gibi. İki kişilik koltuğa oturmuşsunuz, "e siz zaten oturmuyordunuz" diyorsunuz. Kalksanız, oturacağız.
- Mesajlar
- 2,041
İmam-ı Azam'ın bal hikayesini bilirsiniz, annesi hasta çocuğunu imama getirir balın da dokunduğunu ama yine de yediğini söyler annesi. İmam 40 gün sonra gelin der, şaşırır anne ama 40 gün sonra gelirler, imam çocuğa güzel bir tavırla "bal yeme evladım" der, anne iyice şaşırır, çözüm bu muydu der, evet, 40 gün önce deseydim tesir etmezdi çünkü ben de sabah bal yemiştim, 40 gün yemedim, bir zararını da görmedim, çocuğa söyledim der. Benim bir arkadaşım sigara içtiği halde sıfındaki meslek lisesi öğrencilerine sigara içmeyin derdi, bir gün dayanamadım bu bal hikayesini anlattım, haklısın, boşa kürek çekiyormuşum dedi. Bizim dinci öğretmenler de ehl-i sünneti hazımsamadan haftada 40 saat din dersi gösterse çocuklarda yine de değişen bir şey olmaz. Geçen sene imam hatip ortaokulunda mdr yardımcısıydım. 8. sınıflarda akıllı başlı bir erkek öğrenci kapasitesinin altında puan almıştı. Annesiyle tercihlerde bunu konuştuğumda kadın utana sıkıla kız meselesi olduğunu hatta kızın liseye gittiğini, hafızlık yaptığını, çocuğun aklını çelmeye çalıştığını, anne olarak durumun yanlış olduğunu anlatmaya çalıştığını ama yapamadığını söylemişti. Bizim halkımız da imam hatipleri bir şey sanıyor, dinini öğretmek anne-baba olarak senin görevin.
- Mesajlar
- 2,041
uykum geldi sanırım hocam, mazur görün, anlayamadım.
Hocam bence onlara da üstlerinden bilişimi seçmeyin diye emir geliyordur
aklıma Müge Anlıya çıkan bir kadın vardı özlü sözler söylüyordu sonra katil çıktı o geldi
hteam
Üye
- Mesajlar
- 23
Hala Şaşkınım! 1 milyon programcı yetiştireceğiz, 21. yüzyıl gereksinimi kodlamayı gerektirir, kodlama geleceğin mesleği, gelecek meslekleri teknolojiye entegre olmadan yok olacak, gibi birçok ifade var. Her ilde kendi ismi ile kodlaXX yada YYkodluyor gibi kodlama atölyeleri açılıyor. Fakat Bilişim derslerinin sayısı, niteliği ve uygulamalara baktığınız zaman benim hissettiğim değer 10 üzerinden 2. Yani bazı konularda mecburiyet var da ondan dolayı (Okuldaki bilgisayarların formatlanması, yazıcıların kurulumu, ağ problemlerinin çözümü, diğer öğretmen arkadaşların teknoloji ile olan imtihanlarına yardımcı olmak vs.) bilişimciler okullarda kendilerine biraz yer buluyor gibi. Zaten bilişim öğretmenlerinin BTR görevlerini almaları bu tür zorluklardan değil midir? Bu kadar atama bekleyen BT öğretmeni arkadaşlarımız varken, bilişim dışı branşların BTR öğretmeni olması! nedendir? Okullarda BT sınıfları olmadan kodlama nasıl anlatılabilir. MEB 'in Eğitim mi - Maliyet mi sorusu üzerinde iyi düşünmesi gerektiğini düşünüyorum.
Okullarda şöyle 1 algı var. Eğer BT öğretmeni iseniz aynı zamanda o okulun teknisyenisinizdir. Yani bilgisayar bozulduğunda sizin yapmanız istenir, yaptırılıp eğitim öğretime hazır hale getirilmez. Halbuki ben sınıfıma girdiğimde tüm araçların çalışır durumda olmasını idareden beklerim. Fakat bu gün yaşadıklarımızdan anlıyorum ki bilişimciler olarak alacağımız daha çok yol var. Zümrelerde bile birlik olamadığımızı görüyorum. Üzülüyorum....
Okullarda şöyle 1 algı var. Eğer BT öğretmeni iseniz aynı zamanda o okulun teknisyenisinizdir. Yani bilgisayar bozulduğunda sizin yapmanız istenir, yaptırılıp eğitim öğretime hazır hale getirilmez. Halbuki ben sınıfıma girdiğimde tüm araçların çalışır durumda olmasını idareden beklerim. Fakat bu gün yaşadıklarımızdan anlıyorum ki bilişimciler olarak alacağımız daha çok yol var. Zümrelerde bile birlik olamadığımızı görüyorum. Üzülüyorum....