Herkese merhaba
Daha önce yapılan bir açıklama ancak vakit geçince unutuluyor. 30 saat sorunundan önce ihtiyaç ve yönteme bakılmalı. Yanı bu görev ne amaçla veriliyor ve hangi yöntem kullanılıyor. Buradan bakılırsa daha doğru sonuca ulaşılır. Yoksa bence diye başlayıp haydi hep beraber dik duralimla biten cümleler zaman kaybı oluyor.
1- Bu görev fatih projesiyle doğan rehberlik ihtiyacından verilmiştir. Bu doğrultuda BT öğretmenine yapılan ek görevlendirmedir. Lütfen buraya dikkat bu görev başlı başına bir görev değil ek görevdir. BT Öğretmeninin asıl işi kendi ders yüküdür. Boylece btr normu olsun her okula bir btr olsun pek anlamli kalmiyor. Bunun isteğe bağlı ve geçici gorelendirme olduğunun da altını çizmek lazım. İsteğe bağlı ihtiyaçtan doğan ve geçici kelimelerini açıklayalım. Burada ana nokta görevin verimli bir şekilde yapılıp yapılmadığı dır. Yanı isteğe bağlıdır öğretmen bu görevi yerine getiremeycekse istememe hakkına sahiptir. Kadrosu ortaokulda bulunan ve dağınık 20 saat dersi olan öğretmen lisede gorev yurumeyecegini görur ve bu görevi kabul etmez. İhtiyaçtan dır yanı ihtiyaç yoksa valilik bu görevi vermez yada herkese vermez. Yanı her BT öğretmenine rehberlik görevi verilmeli diye bir durum yoktur bu anlamda bu bir hak değil ihtiyaçtır. Bu nedenle mahkemeye gidelimle baslayan cumleler anlamsiz kaliyor. Valilik iihtiyaç gormezse görevlendirme yapmaz. Son kelime yöntem. Yöntem geçici gorevlndirmedir bu da ek ders esasları 16/2 te tekabül eder. Bu yöntemde aksi belirtilmediği takdirde çalışma saati kurumun mesai ssaati ve haftalık 18 saat ek ders ücretlendirme sidir. Bunun aksi hukusuzdur. Ek ders esaslarından yeri yok cümlesi de anlamsız kalıyor. Genel durumun özeti bu
2- Saat kavramını düşünelim. Mesela bir işçi 45 saat çalışarak ücretini hak ederken. Bir ogretmenin 15 saatte nasıl maaşını hak ettiğini düşünelim. Dusununce şunu görürüz öğretmen de bahsedilen saat ders saati işçi de bahsedilen iş saatidir. Farkı var mı evet var eğer aynı derseniz sadece haftada 15 saat çalışıyormuş hatasına dusersiniz. 40 dk lık dersin yeri ayrıdır. Öncesinde hazırlık gerekir sonrasında tekrar vardır. İçinde ise aktörlük vardır. O an sınıfta olmalısın. Durun çocuklar siz oturun ben bir çay içip geleyim diyemezsiniz. Teneffüs u beklemek zorundasınız. Diğerleri örnegin idari görev hatta rehber öğretmenin yaptığı iş saatidir. Peki şimdi btr gorevine bakalım iş saati mi ders saati mi. Görüldüğü gibi ders saati değildir. O zaman ders saati hesabı yapılmamalıdır. 30 saat ders saati hesabıdır. Hesabı. Böyle yaparsak 30 saat fiilen derse girenlere haksızlık olur. Bu nedenle hiç bir yazıda 30 saat ibaresi ve iması yoktur. Bu kısım yanlış anlaşılmasın. Doğrusu bu böyle olmalı demiyorum. Mevcut durumu açıklıyorum. Mevcut durumda 30 saat hesabı yapamazsınız. 16/2 madde gereği geçici görevlendirilen herkes ki sur an idareciler de aynı durumda görevli olduğu kurumun mesai saatleri içinde çalışır.
3- haftalık ders çizelgesine niçin yazılıyor? Açıklayalım. Normalde haftalık çizelgede ek ders esasların da olmayan bir şey yazılmaz bu açıdan BTR görevinin yazılması aslında mevzuata aykırı bir durum gibi ancak kadro başka yerde görev başka yerde olunca mecbur kalınıyor. Amaç öğretmenin o an nerede olduğunu belirlemek. Ornegin aynı durumda iki kişi vardır. Birinin gittiği okul daha uzaktır ve ders çizelgesine bir saat az yazılabilir. Haftalık ders çizelgesine amacı ders saatini belirlemek değil hangi gün nerede görevli olduğunun bilinmesidir.
4- Buraya kadar özetle isteğe bağlı geçici ve ihtiyaç tan doğan bu görevin su anki duruma gore dersine girdikten sonra görevli olduğun okuldaki ders bitene kadar görevin devam etmesidir ve 30 saat hesabı yoktur. Yetiştirme kursu ise yeni bir durumdur. Ogrenci açısından ders dışı isteğe bağlı bir eğitimdir. Bu saat BTR nin görev yapacağı saat değildir. Yeni durum olduğu için muallakta kalmıştır resmi sorulduğunda cevap böyle gelir. Aksi takdirde BT öğretmeni bu kursu da veremez di.
Buraya kadar durumun özeti. Şimdi niçin böyle olduğuna ve nasıl olması gerektiğine gelelim. Öncelikle geçici gorevlndirme ile yürüdüğü müddetçe sorun bitmez bir yeri yaparsınız diğer yer patlar. Yani bu gorev valilim onayi ile yurutulen bir gorev olmamali.Hanı daha açık yazılmaz mı derler yaz ne kadar acarsan Aç başka yer patlar. Bir arkadaşın söylediği gibi öncelikle bu görevin kendi başına ek ders esasların da yer alması gerekir. Genel madde olan 16/2 bu göreve dar gelmektedir. Ancak ek ders esaslarına desteksiz madde yazılmaz. Bunun norm kadro yönetmeliği ile desteklenmesi gerekir. Bir görev düşünün haftada 18 saat bu gorevi yapıyorsunuz ve norm hesaplanırken bu görev sayılmıyor. Bunu diyince her okula bir BTR sesleri duyar gibiyim. Öncelikle istek makul olmalı. İhtiyaç bu mudur yoksa her okulda bir rehberlik ihtiyacımıdır. Ya da her okulda yaptığınız iş bir kişinin tüm haftasını alacak bir is mi? İkisi arasında hem görev hem sayısal fark var. Sayısal olarak yakın zamanda mümkün değil zaten. 15000 civarında BT öğretmeni 9000 farklı okulda. Yanı her okula BT dediğimiz zaman 41.000 kadro istiyorsunuz demektir. Ancak diğer türlü her okula norma dahil edilen belirdi saat görev ve otomatikman belirli yıllarda normun artması ve valilik onayının sonlanması demektir.
Peki bakanlık niçin yapmıyor dediğimizde durum burada izah edilemeyecek durumdadır.
Son olarak talep edilen ne? Talep edilen şudur ki kısa vadede ben 30saatten fazla yapmam çeker giderim iki gün seni rahatlatır üçüncü gün gorevi yapacak herhangi biri bulunur. Talep edilen yanlışta birlik değil doğruda birliktir. 30 saatten kuruş fazla çalısmam yanlışta birliktir. Her okula BT uygulanabilirlik açısından yanlışta birliktir. Başka branşta BTR yapiyorsunuz BT öğretmenleri dayanamıyor hadi ihtar name
vb.yanlışta birliktir. Bu arada başka branşta görev alan BTR sayısı BTR görevi istemeyen BT ogretmeninin üçte biri kadar ilginç değildi. Elinizde bu gorevi yapmak istemeyen 300 kişi olduğunu ve yerine başka branştan 100 kişi olduğunu dusunun ve bunu sorgulayan meclis sorularını yazık değil mi harcanan enerjiye. Bunların yerine tüm paydaşlarin desteği ne ihtiyaç var. Yukarıdaki yanlışların yerini :1- Fatih projesi yeni yeni sınıfta uygulanmaya başlayacaktır. Bu güne kadar ağırlık olarak donanım bazında kalmıştır.BTR lerde şu ana kadar donanımlara destek vermiştir. Sınıf içi uygulamada öğretmene kim destek verecektir. Sadece eğitim almak yetmeyecektir sürekli rehberlik gerekecektir, bakanlığın bu yönde tedbirleri var mıdır. 2- 18 saat yapılan görevın norm hesaplamasina dahil edilmesi konusunda calısma var midir.
Yani varsa enerjinin sınıf içi uygulamalarda öğretmene sürekli rehberlik faaliyetinin projenin hedefe varması için elzem olduğu ve yapılan 18 saatlik görevin normdan sayılmasına harcayın gerisi kendiliğinden gelir zaten.kalın sağlıcakla.
