5. sınıflardan dersimiz gidiyor (bi bakın buraya)
- Konbuyu başlatan hastasıyız dede
- Başlangıç tarihi
-
- Etiketler
- 5. sınıf bty ilköğretim illköğretim 5. sınıf
- Mesajlar
- 1,572
Şu ana kadar açtığımız linkten ben norm fazlasıyım diyen arkadaş sayısı 65 kişi eğer gerçekten sayı bu ise pek abartılacak bir durum yok
bu arkadaşlara çözüm bulunur ama durum bu değilse kimse sesini çıkarmıyorsa o zaman vahim bir sonuçla karşılaşabiliriz..
Gelmek isteyen arkadaş varsa da benimle iletişim kursun bu arada...
bu arkadaşlara çözüm bulunur ama durum bu değilse kimse sesini çıkarmıyorsa o zaman vahim bir sonuçla karşılaşabiliriz..
Gelmek isteyen arkadaş varsa da benimle iletişim kursun bu arada...
- Mesajlar
- 1,572
- Mesajlar
- 1,572
Arkadaşlar Görüşme için hazırladığımız başvuru yazısı katkıda bulunmak isteyenler varsa ekleme yapsınlar
Yabancı dil ağırlıklı eğitim uygulaması, 2017-2018 eğitim öğretim yılı için ülke genelindeki bütün ortaokullarda değil, ilk aşama olarak bazı ortaokulların 5. sınıflarında başlatılacaktır. Ortaokul 5. Sınıflarda Yabancı Dil Ağırlıklı Eğitim Uygulamasına dair bilgilendirme yazısı, uygulama okulları listesi ve öğretim programı 15.09.2017 tarihinde resmi yazıyla 81 İl Valiliğine gönderilmiştir. Milli Eğitim Bakanlığınca (MEB), 5'nci sınıflarda uygulanacak yabancı di̇l ağırlıklı eği̇ti̇mde pilot uygulamanın yapılacağı 81 ildeki 620 okul belirlemiştir.
Uygulamanın yapılacağı okullar, "Yabancı Dil Ağırlıklı 5. Sınıf İngilizce Dersi Öğretim Programı"nı kullanacaktır. Haftalık ders çizelgesine göre ayrıca 5'nci sınıflarda, Türkçe 6, matematik 4, fen bilimleri ve sosyal bilgiler 3'er, din kültürü ve ahlak bilgisi de 2 ders saati verilecektir.
Mevcut İlköğretim kurumları haftalık ders çizelgesine baktığımızda zorunlu dersler kısmında bulunan Görsel Sanatlar, Müzik, Bilişim Teknolojileri derslerinin Yabancı Dil Ağırlıklı 5. Sınıf İngilizce Dersi Öğretim Programında olmadığını görmekteyiz. Bu pilot uygulamanın önümüzdeki yıldan itibaren tüm okullarımıza yaygınlaştırılmasını göz önüne aldığımızda bu branşlarda görev yapan çoğu öğretmenimizin norm fazlası durumuna geleceği şimdiden aşikardır. Özellikle Bilişim Teknolojileri derslerinin sadece 5 ve 6 sınıfta zorunlu olması bu uygulama ile 5 sınıflardan okutulmamasından dolayı okullarımızda zaten zor bir şekilde istihdam edilebilen Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerimizi mağdur duruma getirecektir. Şimdiden 81 ilde 621 okulumuzda görev yapan öğretmenlerimiz kendi okullarında norm fazlası durumuna gelmişlerdir. 2018-2019 Eğitim ve Öğretim yılında Hazırlık sınıfı uygulamasının yaygınlaştırılacağını düşünürsek durum daha da vahim halle gelecektir. Özellikle Fatih Projesi ve Bilişim Alanındaki gelişmeleri göz önüne alırsak bu alanda çalışan öğretmenlerimizin derslerinin kaldırılması ve okutulmaması normun ders saatlerine göre belirlenmesinden dolayı Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerimiz mağdur olacağı şimdiden bellidir.
Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin budan sonraki eğitim ve öğretim yıllarında istihdamının sağlanması noktasında bir çalışmanız varmıdır. Özellikle Bilişim alanındaki gelişmeler göz önüne alındığında dersin 7 ve 8 sınıflarda zorunlu okutulması ve yaygınlaştırılması söz konusu mudur.
Bu konu ile ilgili bilgilerinizi rica eder. Gereğinin yapılmasını arz ederim.
Yabancı dil ağırlıklı eğitim uygulaması, 2017-2018 eğitim öğretim yılı için ülke genelindeki bütün ortaokullarda değil, ilk aşama olarak bazı ortaokulların 5. sınıflarında başlatılacaktır. Ortaokul 5. Sınıflarda Yabancı Dil Ağırlıklı Eğitim Uygulamasına dair bilgilendirme yazısı, uygulama okulları listesi ve öğretim programı 15.09.2017 tarihinde resmi yazıyla 81 İl Valiliğine gönderilmiştir. Milli Eğitim Bakanlığınca (MEB), 5'nci sınıflarda uygulanacak yabancı di̇l ağırlıklı eği̇ti̇mde pilot uygulamanın yapılacağı 81 ildeki 620 okul belirlemiştir.
Uygulamanın yapılacağı okullar, "Yabancı Dil Ağırlıklı 5. Sınıf İngilizce Dersi Öğretim Programı"nı kullanacaktır. Haftalık ders çizelgesine göre ayrıca 5'nci sınıflarda, Türkçe 6, matematik 4, fen bilimleri ve sosyal bilgiler 3'er, din kültürü ve ahlak bilgisi de 2 ders saati verilecektir.
Mevcut İlköğretim kurumları haftalık ders çizelgesine baktığımızda zorunlu dersler kısmında bulunan Görsel Sanatlar, Müzik, Bilişim Teknolojileri derslerinin Yabancı Dil Ağırlıklı 5. Sınıf İngilizce Dersi Öğretim Programında olmadığını görmekteyiz. Bu pilot uygulamanın önümüzdeki yıldan itibaren tüm okullarımıza yaygınlaştırılmasını göz önüne aldığımızda bu branşlarda görev yapan çoğu öğretmenimizin norm fazlası durumuna geleceği şimdiden aşikardır. Özellikle Bilişim Teknolojileri derslerinin sadece 5 ve 6 sınıfta zorunlu olması bu uygulama ile 5 sınıflardan okutulmamasından dolayı okullarımızda zaten zor bir şekilde istihdam edilebilen Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerimizi mağdur duruma getirecektir. Şimdiden 81 ilde 621 okulumuzda görev yapan öğretmenlerimiz kendi okullarında norm fazlası durumuna gelmişlerdir. 2018-2019 Eğitim ve Öğretim yılında Hazırlık sınıfı uygulamasının yaygınlaştırılacağını düşünürsek durum daha da vahim halle gelecektir. Özellikle Fatih Projesi ve Bilişim Alanındaki gelişmeleri göz önüne alırsak bu alanda çalışan öğretmenlerimizin derslerinin kaldırılması ve okutulmaması normun ders saatlerine göre belirlenmesinden dolayı Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerimiz mağdur olacağı şimdiden bellidir.
Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin budan sonraki eğitim ve öğretim yıllarında istihdamının sağlanması noktasında bir çalışmanız varmıdır. Özellikle Bilişim alanındaki gelişmeler göz önüne alındığında dersin 7 ve 8 sınıflarda zorunlu okutulması ve yaygınlaştırılması söz konusu mudur.
Bu konu ile ilgili bilgilerinizi rica eder. Gereğinin yapılmasını arz ederim.
- Mesajlar
- 261
Sayın hocam herseyi gayet net belirtmişsiniz. umarım iyi haberler alırız
- Mesajlar
- 1,572
Bu yazıyı matbu şeklinde hem TBMM eğitim komisyonuna
Milli Eğitim Bakanlığının
İnsan Kaynakları Genel Müdürlüğüne
Talim Terbiye Başkanlığına
Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğüne
Vereceğiz inşallah
Tekrardan işlemler resmi cevap alınacak şekilde yapılacaktır. Çay içip gönül hoş edip çıkmak şeklinde olmayacaktır.
Sendika olarak Bilişim Öğretmenlerinin hep yanında olacağım ama arkadaşlardan da üyelik anlamında destek bekliyorum
Gelecek yıllarda daha iyi olmak için sendika şart yoksa mevcutların bize bir faydası yok...
Milli Eğitim Bakanlığının
İnsan Kaynakları Genel Müdürlüğüne
Talim Terbiye Başkanlığına
Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğüne
Vereceğiz inşallah
Tekrardan işlemler resmi cevap alınacak şekilde yapılacaktır. Çay içip gönül hoş edip çıkmak şeklinde olmayacaktır.
Sendika olarak Bilişim Öğretmenlerinin hep yanında olacağım ama arkadaşlardan da üyelik anlamında destek bekliyorum
Gelecek yıllarda daha iyi olmak için sendika şart yoksa mevcutların bize bir faydası yok...
- Mesajlar
- 2,728
sefa hocam son öğretim programı değişikliğinden haberin olmuştur. bir kaç saatlik olay.bunun nedinini de sorar mısın.derslerin 5 6 lardan neden 7 8 lere kaydırıldığı ile ilgili olarak.
- Mesajlar
- 2,780
Ankara'dakiler de Sefa hocam gelsin diye seni bekliyorlar hocam
- Mesajlar
- 1,572
Hocam bu konuda ben geçen hafta
Alpaslan DURMUŞ
beyle konuştum norm ile ilgili sıkıntıyı aktardım. İlk olarak söylediği şey hocam norm ile insan kaynakları ilgileniyor dedi
bende orayla görüştüm onlarda ders olmadan kendileri nasıl norm oluşturacağız dediler. Baya durumu aktardım haftaya da ankaraya geleceği dedim tamam hocam
gelince görüşürüz dedi. Duruma göre 7 ve 8 görünüyor ama gerçek anlaşılır... Kamil bey var DYK konusunda baya tartıştık zamanında
onunla da görüşürüm artık...
Alpaslan DURMUŞ
beyle konuştum norm ile ilgili sıkıntıyı aktardım. İlk olarak söylediği şey hocam norm ile insan kaynakları ilgileniyor dedi
bende orayla görüştüm onlarda ders olmadan kendileri nasıl norm oluşturacağız dediler. Baya durumu aktardım haftaya da ankaraya geleceği dedim tamam hocam
gelince görüşürüz dedi. Duruma göre 7 ve 8 görünüyor ama gerçek anlaşılır... Kamil bey var DYK konusunda baya tartıştık zamanında
onunla da görüşürüm artık...
- Mesajlar
- 2,780
Adamlar bildiklerini okuyor
- Mesajlar
- 1,572
hakanotuken "Ankara'dakiler de Sefa hocam gelsin diye seni bekliyorlar hocam" hoca ankara babım dükkanı yaa elimi kolumu sallayayım gideyim .
Randevusuz içeri dahi giremesin. Randevu 1 hafta önceden alacaksın ... Ben ankaraya yeni gitmiyorum 2010 dan beri gidip geliyorum ....
Randevusuz içeri dahi giremesin. Randevu 1 hafta önceden alacaksın ... Ben ankaraya yeni gitmiyorum 2010 dan beri gidip geliyorum ....
- Mesajlar
- 2,780
Hocam gitmek mesele değil gidince tamam sefa hocam senin dediğin olsun mu diyecekler?
- Mesajlar
- 1,572
Şimdi biz mevcut sorunu iletmek bizim görevimiz onun için gidiyoruz. Çözüm makamı onlar. Ağlamayana mama yok diye bir söz var
buyur sende gel ben ilk olarak kendim için gidiyorum bilişim öğretmeniyim. Her sene okul değiştiremem kurslar açıldı mı açıldı . Kim iletti bizim sendika ve Türk eğitim sen . Ben bire bir görüştüm onlarda yazı yazmışlardı bir kazanım elde edildi mi evet ne yapalım oturup ağlayalım mı
buyur sende gel ben ilk olarak kendim için gidiyorum bilişim öğretmeniyim. Her sene okul değiştiremem kurslar açıldı mı açıldı . Kim iletti bizim sendika ve Türk eğitim sen . Ben bire bir görüştüm onlarda yazı yazmışlardı bir kazanım elde edildi mi evet ne yapalım oturup ağlayalım mı
Hocam yazdığın metin bastan aşağı değişmeli, sordugun sorulara ttk sen sormadan cevap vermiş dersi 5-6 dan alip 7-8 e vermiş,
Sen çarşamba gidince sorabilirsen 7-8 sinif bilişim dersi çok geç kodlama ilk okulda başlamalı en azindan ders 5-6 da kalmali şeklinde talepte bulunabilir misin?
Sen çarşamba gidince sorabilirsen 7-8 sinif bilişim dersi çok geç kodlama ilk okulda başlamalı en azindan ders 5-6 da kalmali şeklinde talepte bulunabilir misin?
Arkadaşlar herkese merhabalar.
Teknoloji ve Tasarım dersi öğretmeniyim; malumunuz iki branşın gündemine bomba gibi düşen tabir-i caîzse dersin becayiş durumu söz konusu!
Bizim branştaşlar şokta, üzgün ve anlam veremiyor; 21. yüzyılın bilişim ve üretim çağında ısrarla Matematik ya da Fen dahisi yetiştirme gâyesiyle, uygulama dersleri üzerinde ve günümüz en mühim derslerinden olan Bilişim Teknolojileri dersi üzerindeki ameliyat çalışmalarına anlam veremiyorum. Ülke siyasetçileri mütemadiyen, ithal teknolojinin transferinden sitem eder; askeri silahlanmanın rûhu olan yazılımcılığın ve özgün projelerin kifayetsizliğinden muzdarip olduğunu söyler ancak dijital&bilişim&tasarım asrında bu iki GERÇEĞE mani olursunuz!
Günümüzde hemen hemen her ferdin elinde dijital ürünler bulunurken hatta ana karnındaki bebeğin dahi sıhhat ve cinsiyet tespitinde dijital sistemlere müracaat edilirken, bunu öğreteceğiniz öğrenci kitlesiyle ancak eğitim-öğretim sürecinin 7. YILINDA tanıştırıyorsunuz. Üreten ve geliştiren beyinlere ihtiyaç duyulduğu aşikâr iken; tasarıma açık sorunlara araştırmacı yaklaşımla çözüm üretmek gereken şu ÜRETİM VE DİJİTAL çağda, sizin dersi soyut düşünmeden mahrum alt sınıf kademesine çekiyoruz diye dikta eden bir izan ile karşı karşıya bırakıldık!
Ne Teknoloji ve Tasarım dersi ne de Bilişim Teknolojileri dersi, şu hezeyani güncellemeyi haketmiyor; en fazla ihtiyaç duyulan bu dersleri: birini temel eğitim-öğretim sürecinin sonlarına atıyorsun, diğerini ise somut düşünme eversinde olup da, tasarımsal hayal ve üretim olgunluğundan ırak olan yaş seviyesi olan önlere çekiyorsun!
Bu güncelleme zalimce, iş bilmezce ve gayr-ı adildir ancak daha da vahimi işin teknik perspektifinde gizli arkadaşlar: Biz/TVT bir ünitede, üretim arefesinde somut şekillendirme amacıyla proje fikirlerimizi çizgilere aktarıyoruz ve bunu ''Bilgisayar Destekli Tasarım'' kapsamında yani etkileşimli tahtalarda ya da BT sınıflarında gerçekleştiriyoruz ancak bu çocuklar henüz Bilişim Teknolojileri dersi (fare, klavye, ekran,...) gibi temel yüklemeler 7. sınıfta yapılacakken, biz 5. sınıfta öğrencilere ''Bilgisayar Destekli 3 Boyutlu ve 2 Boyutlu'' çizimleri nasıl öğreteceğiz?! Bu nasıl bir ezbere uygulamadır!...
1 yıl boyunca mevcut öğretim programları üzerinde çalışmalar yapıldı, taslaklar askıya çıkarıldı, eleştiri-öneri dönütleri alındı ve en nihayetinde de bu eğitim-öğretim sezonunda da yürürlüğe girdi. Bu sezon birçok Bilişim Teknoloji öğretmeni yeni yapılanmayla ilgili Ankara'da bir takım çalışmalarda rol aldı ancak onca maddi&mânevi emek hiç oldu, çöpe gitti ve boşverin oldu. 11 yıldır uygulanan programı revize edip, Bingöl gibi bir yerde bu üst seviye kazanım ve etkinlik programını uygula diyorsunuz, biz de bunu öğrencilere entegre etmekle cebelleşiyoruz ancak 4 ay sonra dersi hop 2 yıl öncesi kademeye kaydırıyorusunuz HEM DE HİÇBİR DEĞİŞİKLİK YAPMADAN; 7-8 sınıf düzeyinde mevcut kazanım ve etkinliler neyse, aynen bunu 5-6 sınıf düzeyine çekiyorsunuz! Talim Terbiye Kurulu'nda ya da karar heyetinde ünvanı bilmem ne olan birçok akademik insan var, hiç mi düşünmezler: 8. sınıf nerede, 5. sınıf nerede?... Yani 8.sınıf öğrencisine 5. sınıf elbisesini giy dayatması gibi birşey...
Arkadaşlar, formunuzu kirlettiğim için hakkınızı helâl edin; çok doluyum ve çok üzgünüm yani akşam yatamadım desem yeridir. Şevk ve morali, işvereni MEB tarafından alaşağı edilen öğretmen konumundayım.
Herkesin Allah yardımcısı olsun; Allah ısmarladık arkadaşlar.
Teknoloji ve Tasarım dersi öğretmeniyim; malumunuz iki branşın gündemine bomba gibi düşen tabir-i caîzse dersin becayiş durumu söz konusu!
Bizim branştaşlar şokta, üzgün ve anlam veremiyor; 21. yüzyılın bilişim ve üretim çağında ısrarla Matematik ya da Fen dahisi yetiştirme gâyesiyle, uygulama dersleri üzerinde ve günümüz en mühim derslerinden olan Bilişim Teknolojileri dersi üzerindeki ameliyat çalışmalarına anlam veremiyorum. Ülke siyasetçileri mütemadiyen, ithal teknolojinin transferinden sitem eder; askeri silahlanmanın rûhu olan yazılımcılığın ve özgün projelerin kifayetsizliğinden muzdarip olduğunu söyler ancak dijital&bilişim&tasarım asrında bu iki GERÇEĞE mani olursunuz!
Günümüzde hemen hemen her ferdin elinde dijital ürünler bulunurken hatta ana karnındaki bebeğin dahi sıhhat ve cinsiyet tespitinde dijital sistemlere müracaat edilirken, bunu öğreteceğiniz öğrenci kitlesiyle ancak eğitim-öğretim sürecinin 7. YILINDA tanıştırıyorsunuz. Üreten ve geliştiren beyinlere ihtiyaç duyulduğu aşikâr iken; tasarıma açık sorunlara araştırmacı yaklaşımla çözüm üretmek gereken şu ÜRETİM VE DİJİTAL çağda, sizin dersi soyut düşünmeden mahrum alt sınıf kademesine çekiyoruz diye dikta eden bir izan ile karşı karşıya bırakıldık!
Ne Teknoloji ve Tasarım dersi ne de Bilişim Teknolojileri dersi, şu hezeyani güncellemeyi haketmiyor; en fazla ihtiyaç duyulan bu dersleri: birini temel eğitim-öğretim sürecinin sonlarına atıyorsun, diğerini ise somut düşünme eversinde olup da, tasarımsal hayal ve üretim olgunluğundan ırak olan yaş seviyesi olan önlere çekiyorsun!
Bu güncelleme zalimce, iş bilmezce ve gayr-ı adildir ancak daha da vahimi işin teknik perspektifinde gizli arkadaşlar: Biz/TVT bir ünitede, üretim arefesinde somut şekillendirme amacıyla proje fikirlerimizi çizgilere aktarıyoruz ve bunu ''Bilgisayar Destekli Tasarım'' kapsamında yani etkileşimli tahtalarda ya da BT sınıflarında gerçekleştiriyoruz ancak bu çocuklar henüz Bilişim Teknolojileri dersi (fare, klavye, ekran,...) gibi temel yüklemeler 7. sınıfta yapılacakken, biz 5. sınıfta öğrencilere ''Bilgisayar Destekli 3 Boyutlu ve 2 Boyutlu'' çizimleri nasıl öğreteceğiz?! Bu nasıl bir ezbere uygulamadır!...
1 yıl boyunca mevcut öğretim programları üzerinde çalışmalar yapıldı, taslaklar askıya çıkarıldı, eleştiri-öneri dönütleri alındı ve en nihayetinde de bu eğitim-öğretim sezonunda da yürürlüğe girdi. Bu sezon birçok Bilişim Teknoloji öğretmeni yeni yapılanmayla ilgili Ankara'da bir takım çalışmalarda rol aldı ancak onca maddi&mânevi emek hiç oldu, çöpe gitti ve boşverin oldu. 11 yıldır uygulanan programı revize edip, Bingöl gibi bir yerde bu üst seviye kazanım ve etkinlik programını uygula diyorsunuz, biz de bunu öğrencilere entegre etmekle cebelleşiyoruz ancak 4 ay sonra dersi hop 2 yıl öncesi kademeye kaydırıyorusunuz HEM DE HİÇBİR DEĞİŞİKLİK YAPMADAN; 7-8 sınıf düzeyinde mevcut kazanım ve etkinliler neyse, aynen bunu 5-6 sınıf düzeyine çekiyorsunuz! Talim Terbiye Kurulu'nda ya da karar heyetinde ünvanı bilmem ne olan birçok akademik insan var, hiç mi düşünmezler: 8. sınıf nerede, 5. sınıf nerede?... Yani 8.sınıf öğrencisine 5. sınıf elbisesini giy dayatması gibi birşey...
Arkadaşlar, formunuzu kirlettiğim için hakkınızı helâl edin; çok doluyum ve çok üzgünüm yani akşam yatamadım desem yeridir. Şevk ve morali, işvereni MEB tarafından alaşağı edilen öğretmen konumundayım.
Herkesin Allah yardımcısı olsun; Allah ısmarladık arkadaşlar.
- Mesajlar
- 2,728
Hocam estağfurullah hak ne demek... Senin gibi akademik düşünmeyen, norm sıkıntısı olmaz vs gerekçelerle bu değişikliği olumlu bulan maalesef o kadar çok zümrem var ki... Bizim de kızdığımız neden hiçbir şey değişmeden bunlar olduğudur. Bütün hazırlık 5 6 ya göreyken bir anda 7 8 e transfer olduğudur
Herkese günaydın. 5.ve 6. Sınıfın programı hiç değiştirmeden 7ve 8. sınıflara uygulamak tam bir trajikomik durum. Üstelik bu dersin uygulayıcıları (bilişim ogretmenlerinin) fikrini almadan biz yaptık oldu mantalitesi çok amatörce.
Öte yandan teknoloji ve tasarım dersindeki bir çok kazanımı elde etmek için öncelikle temel bilgisayar kullanma becerisine sahip olmak gerekiyor. Bilgisayardaki temel yetenekleri kazanmamış çocuğa bilgisayar destekli 3D tasarımı nasıl yaptiracaksiniz. Meb bu yanlışından dönmeli. Dersimizi ilkokuldan itibaren her sınıf düzeyinde kur sistemine göre zorunlu yapmalı. Yoksa derslerin verimliliği ciddi manada düşecektir.
Öte yandan teknoloji ve tasarım dersindeki bir çok kazanımı elde etmek için öncelikle temel bilgisayar kullanma becerisine sahip olmak gerekiyor. Bilgisayardaki temel yetenekleri kazanmamış çocuğa bilgisayar destekli 3D tasarımı nasıl yaptiracaksiniz. Meb bu yanlışından dönmeli. Dersimizi ilkokuldan itibaren her sınıf düzeyinde kur sistemine göre zorunlu yapmalı. Yoksa derslerin verimliliği ciddi manada düşecektir.
- Mesajlar
- 2,728
Hocam MEB yanlıştan dönmüş. Bakanlık demiş olmalı ki öğretim programı olmazsa sorun da olmaz. Program sitede yok
- Mesajlar
- 1,572
Arkadaşlar yarın TBMM gideceğim malum eğitim komisyonuna sunmamız lazım bu durumu .
KODLAMA ile ilgili öneri istek ve düşüncelerinizi iletirseniz onuda taslak haline getirip sunalım
kaçıncı sınıftan itibaren verilmesi gerektiğini yazarsanız iyi olur...
Geçen sene kurs için gittiğim komisyon üyeleri ile görüşeceğim inşallah telefonla konuştuk az önce
Norm fazlası ile ilgili durum zaten aktaracağım ama kodlama işi sürekli muallak ha oldu ha olacak
onun için gerekliliği hakkında yazı ve görüşlerinizi bekliyorum ....
KODLAMA ile ilgili öneri istek ve düşüncelerinizi iletirseniz onuda taslak haline getirip sunalım
kaçıncı sınıftan itibaren verilmesi gerektiğini yazarsanız iyi olur...
Geçen sene kurs için gittiğim komisyon üyeleri ile görüşeceğim inşallah telefonla konuştuk az önce
Norm fazlası ile ilgili durum zaten aktaracağım ama kodlama işi sürekli muallak ha oldu ha olacak
onun için gerekliliği hakkında yazı ve görüşlerinizi bekliyorum ....
Hocam Meb kendi bakanı ifadesidir ki kodlama tüm kademeler verilecek hani deyin nerde bu tüm basamaklar.
Ayrıca DKY konusunda idarecilere uğraşmaktan bıktık. DKY konusunda bizlere sorun cikarmasinlar artık. Örneğin yazi yayımlansa DKY açılabilir diye .
7-8 sinif çok geç olacaktir. Avrupa ülkelerine bakın anaokullarda bile bilgisayar siz kodlama eğitimi verilirken bizde daha üst sınıfa kaydırılması ders verimliliğini düşüreceğini ifade etmenizi isteriz. Kolaylıklar...
- Mesajlar
- 1,572
Teknoloji ve İnternet Gelişimi
Teknoloji ve İnternetin baş döndürücü gelişimi ile beraber hayat kalitemizi de etkilemektedir. Bu gelişimlerin bir kısmını bugün öngörebildiğimiz, bir kısmı ise henüz keşfedilmemiş, hayal bile edemeyeceğimiz bir şekilde gelişmeye devam edecektir. Şuan ki gelişmeler ve gelecek teknolojiler bilgisayar ve internet teknolojileri üzerinde devam edeceği bir gerçektir.
Geçmişten günümüze kadar hâkim olan eğitim sistemi ve öğretim modelleri günümüzün şartlarının çok altında olduğu için zorunlu stratejiler geliştirmenin önünü açıyor. Yeni teknolojiler, iyileştirilmiş internet alanları, sanal gerçeklik gibi hayatın çok kesitinde gelişmeler hızla ilerlemektedir.
Teknolojinin nimetinden faydalanmak ve geleceğe yönelik nitelikli insan yetiştirmenin artık sıradan yöntem ve stratejilerle olamayacağını biliyoruz. 21. Yüzyıl becerileri ile donatılmış yeni nesil bireylerin yetiştirilmesi için disiplinler arası etkileşimin önemi artmaktadır.
21.Yüzyıl Becerileri ve Kodlama Eğitimi
Analitik düşünme, eleştirel düşünme, problem çözebilme, tasarım odaklı düşünme gibi önemli becerilerin önemi tüm dünya tarafında farkına varılıp bu yolda eğitim sistemlerinde değişimler yapmışlardır. Erken yaşta “Kodlama Eğitimi” robotik çalışmalar, maker hareketi gibi birçok beceriyi erken yaşta çocuklara aşılamak için eğitim sistemlerini şekillendirmişlerdir.
Ülkemizde ise ilkokul itibariyle (her kademede) kodlama eğitimini verilmesi için müfredat çalışmaların yapıldığını biliyoruz. Yakın zamanda müfredata eklenmesi planlanan ders için üniversitelerin Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölüm başkaları bir araya geldiler. Bu toplantının çok verimli geçtiği ve ülkemiz için çok faydalı bir çalışma olacağını vurguladılar.
Kodlama Eğitimi Neden Önemli?
Ezber, sorgulamayan, eleştiremeyen nesiller yerine 21.yüzyıl becerileri ile donatılmış yeni bireylerin yetiştirilmesi için erken yaşta kodlama eğitimi ile bu becerileri aşılamayı planlanmaktadır. Kodlama sadece bilgisayar bilimleri ile sınırlı olmayıp, disiplinler arası etkileşim açısında da çok önemlidir. Çocuklar erken yaşta algoritmik düşünme becerilerini kazanarak, farklı alanlarda da sorunlarla karşılaşma durumunda yaratıcı düşünme, problem çözebilmeleri kolaylaşacaktır.
Teknoloji ve İnternetin baş döndürücü gelişimi ile beraber hayat kalitemizi de etkilemektedir. Bu gelişimlerin bir kısmını bugün öngörebildiğimiz, bir kısmı ise henüz keşfedilmemiş, hayal bile edemeyeceğimiz bir şekilde gelişmeye devam edecektir. Şuan ki gelişmeler ve gelecek teknolojiler bilgisayar ve internet teknolojileri üzerinde devam edeceği bir gerçektir.
Geçmişten günümüze kadar hâkim olan eğitim sistemi ve öğretim modelleri günümüzün şartlarının çok altında olduğu için zorunlu stratejiler geliştirmenin önünü açıyor. Yeni teknolojiler, iyileştirilmiş internet alanları, sanal gerçeklik gibi hayatın çok kesitinde gelişmeler hızla ilerlemektedir.
Teknolojinin nimetinden faydalanmak ve geleceğe yönelik nitelikli insan yetiştirmenin artık sıradan yöntem ve stratejilerle olamayacağını biliyoruz. 21. Yüzyıl becerileri ile donatılmış yeni nesil bireylerin yetiştirilmesi için disiplinler arası etkileşimin önemi artmaktadır.
21.Yüzyıl Becerileri ve Kodlama Eğitimi
Analitik düşünme, eleştirel düşünme, problem çözebilme, tasarım odaklı düşünme gibi önemli becerilerin önemi tüm dünya tarafında farkına varılıp bu yolda eğitim sistemlerinde değişimler yapmışlardır. Erken yaşta “Kodlama Eğitimi” robotik çalışmalar, maker hareketi gibi birçok beceriyi erken yaşta çocuklara aşılamak için eğitim sistemlerini şekillendirmişlerdir.
Ülkemizde ise ilkokul itibariyle (her kademede) kodlama eğitimini verilmesi için müfredat çalışmaların yapıldığını biliyoruz. Yakın zamanda müfredata eklenmesi planlanan ders için üniversitelerin Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölüm başkaları bir araya geldiler. Bu toplantının çok verimli geçtiği ve ülkemiz için çok faydalı bir çalışma olacağını vurguladılar.
Kodlama Eğitimi Neden Önemli?
Ezber, sorgulamayan, eleştiremeyen nesiller yerine 21.yüzyıl becerileri ile donatılmış yeni bireylerin yetiştirilmesi için erken yaşta kodlama eğitimi ile bu becerileri aşılamayı planlanmaktadır. Kodlama sadece bilgisayar bilimleri ile sınırlı olmayıp, disiplinler arası etkileşim açısında da çok önemlidir. Çocuklar erken yaşta algoritmik düşünme becerilerini kazanarak, farklı alanlarda da sorunlarla karşılaşma durumunda yaratıcı düşünme, problem çözebilmeleri kolaylaşacaktır.