5 ve 6 lar 2. Sınav için Soruları

Tamamen Orijinal 42 adet soru
Sınavda bu sorulardan bazılarını seçerek (5 ve 6 lara konu ağırlıklarına göre farklı soruları seçtim)
sınav hazırladım
ve ortalama yine 50-60
40 ve altında alan öğrenci sayısı az değil
84 ve üstü alan öğrenci sayısı ise 600 öğrenciden ancak 30 çıkar
diyorum sorularda çok mu mecaz kullandım acaba

bakayım yorumlarım şimdi

sorular çok zor değil....

Sınavdaki sorular ekteki dosyadaki sorularla aynı mıydı?
Yani, seçilen sorular sadece kopyalanmış mıydı?

Evet secme yaptim burdan

11., 34. 32. vb... bazı açıklayıcı bilgiler ekledikten sonra mı sınava eklediniz. Örneğin; kelime işlemci programında yapmış olduğumuz hata sonrası sayfanın durumunu bir önceki haline geri almak için...
Klavyede bulunan tuşlardaki, varsa, üstteki 2. karakterin yazılması için karakterin bulunduğu tuş ile birlikte basılması gereken tuş .....
kelime işlemcide yazı yazarken tek başına kullanıldığında sayfada herhangi bir değişikliğe neden olmayan tuşlar vb...
yoksa sınavdaki sorular aynı ekteki dosyadaki şekilde mi soruldu?

Hocam bu aciklamalari konuyu anlatirken ve defterlerine yazdirirken anlattim ama sinavda ayni bu sekildeydi

Sorun bence bu yeni nesilde

Sorular hakkında başka yorum yok mu?

Geçen sene Fen ve Teknoloji ve Matematik derslerine de bir dönem girdiğim için 5. ve 6. sınıf öğrencilerinin derslere ve sınavlara bakış açısını daha iyi anladım. 8)
Pek çok farklı okuldaki farklı branştan öğretmenlerle de konuştuğumda durum pek farklı değildi.
....
Sonuçta, en azından benim okulumda, aslında BTY dersini diğer derslere göre önemsemedikleri düşüncesi bana göre tamamen yanlış.
Sizin sınav sorularınıza gelirsek, BT sınıfınızın olmadığını varsayarak, notlarının çok yüksek olmasını isteyen ve sınav öncesi tamamen ezberleyinceye kadar notları okuyan öğrenciler dışındaki, özellikle evinde bilgisayarı olmayan veya ofis programı kullanmayan öğrencilerin yüksek(80+) not alabileceklerini düşünmediğimi söylemeliyim. Ayrıca daha önceki mesajımda belirttiğim gibi, öğrencilerin sınav öncesi hiç çalışmamış olsa bile, derste dinledikleriyle çağrışım yapması açısından, soruların daha açıklayıcı ifadelerle desteklenmesi gerektiği kanaatindeyim. Diğer derslerin çoğunda da durum hemen hemen aynı.

Bt sınıfı var hocam ama düşük not almalarını tamamen aciklamalara mi bagliyorsun yani?

volkankey' Alıntı:

Bt sınıfı var hocam ama düşük not almalarını tamamen aciklamalara mi bagliyorsun yani?

Genişletmek için tıkla ...

Şöyle bir örnek vereyim. BT sınıfındaki uygulamaları gayet başarılı olarak yapan, diğer derslerdeki ve BTY dersindeki notları iyi olan, çalışkan, derse katılmaya çok hevesli olan bir öğrencime sınıfta tahtada sorduğum: Klavyede 8 tuşunun üzerinde bulunan ( işaretini yazmak için basılması gereken diğer tuş hangisiydi? sorusuna öğrencim yanıt veremedi. Çalışma kağıdında tüm özel tuşların görevlerine göz gezdirdi yine bulamadı. En son shift tuşuna bir daha göz atmasını istediğimde yanıtı bulup sevindi. (2. karakter ifadesinin kullanılmamasının etkisi olduğunu düşündüm.)
Bu öğrenci Shift tuşunun görevleri sorulunca hatasız söyleyebilen, bilgisayarda yazı yazarken hatasız olarak tuşları kullanabilen bir öğrenciydi.
( Uygulamalı Performans görevi yaptırmamın bir nedeni de bu tür kavramları öğrencilerin soyut-somut düşünme sebebiyle karıştırabilmeleriydi.)
Bunlar sadece benim düşüncelerim.

Hocam senin kadar derin düşünmedim ama haklı olabilirsiniz çünkü bazen bir tanimi farklı bir şekilde söyleyince algilamiyor çoçuklar

teşekkürler sayın hocam.

Kimsenin 37. sorudan bahsetmemesi ilginç .
Zamanı geri alan bir kısayol olsaydı ne güzel olurdu. 11. soru

Hocam bazi sorularda benzetme kullandim