+ aynen bende öyle yapıyorum ve daha çabuk bitiyor. değilse çok yoruluyorum 1 derste tüm enerjim bitmiş oluyorsuckan10' Alıntı:bende şu anda aynı uygulamadayım. yaklaşık 30 dk a sürüyor yapmaları, ama size tavsiyem asistan tayin etmenizdir. her sınıfta mutlaka diğerlerine nazaran daha çabuk anlayan ve bilgisayarla daha tanışık öğrenciler var. bu öğrencilerin yaptıklarına birebir yardım ederek aynısını yapmalarını sağlıyoruz. daha zeki ve becerikli oldukları için 1 anlatımda anlıyorlar. sonra onları sınıfa dağıtıyorum. diyorum ki arkadaşının yerine yapma benim sana yaptığım gibi nasıl yapması gerektiğini anlat. böylelikle 4 kişi aynı anda hataları düzeltmiş oluyoruz. son 10 dk.lık kısımda ise toparladıkmı tamamdır. eğer bu şekilde yapmazsanız 1 derste hiç bir şey yetişmez. sınıfın içinde dolanır durursunuz.
hasari' Alıntı:Bende öyle yapmaya çalışıyorum ama bu etkinlik mümkün değil yetişmez. Anlatmak için anlatmanın da bir mantığı yok.
suckan10' Alıntı:hasari' Alıntı:Bende öyle yapmaya çalışıyorum ama bu etkinlik mümkün değil yetişmez. Anlatmak için anlatmanın da bir mantığı yok.
hocam yanlış anladınız sanırım. öğrencilerin en büyük sıkıntısı bu tür anlatımlarda biçimsel kısmı hazırlaması. Eğer öğrenciler biçimsel kısmı ne kadar çabuk ve doğru olarak bitirirse bizim asıl anlatılması gerekeni anlatmaya daha çok vaktimiz kalır. benim demek istediğim buydu. bunun yanı sıra elbetteki 10 bilgisayarla 30 kişiye bu 1 derste yetiştirilemez. yada tek tek ilgilenerek mümkün değil. benim lab'ımda 30 bilgisayar ve 25 öğrenci var. hangar gibi alan. dolayısı ile bekara karı boşamak kolay oluyor diyebilirsin ama asistan uygulaması gerçekten işe yarıyor. saygılar hasari hocam.
:++: evet ben de ancak bu şekilde yarım yamalakta olsun yapıyorumsuckan10' Alıntı:bende şu anda aynı uygulamadayım. yaklaşık 30 dk a sürüyor yapmaları, ama size tavsiyem asistan tayin etmenizdir. her sınıfta mutlaka diğerlerine nazaran daha çabuk anlayan ve bilgisayarla daha tanışık öğrenciler var. bu öğrencilerin yaptıklarına birebir yardım ederek aynısını yapmalarını sağlıyoruz. daha zeki ve becerikli oldukları için 1 anlatımda anlıyorlar. sonra onları sınıfa dağıtıyorum. diyorum ki arkadaşının yerine yapma benim sana yaptığım gibi nasıl yapması gerektiğini anlat. böylelikle 4 kişi aynı anda hataları düzeltmiş oluyoruz. son 10 dk.lık kısımda ise toparladıkmı tamamdır. eğer bu şekilde yapmazsanız 1 derste hiç bir şey yetişmez. sınıfın içinde dolanır durursunuz.
hasari' Alıntı:Bende öyle yapmaya çalışıyorum ama bu etkinlik mümkün değil yetişmez. Anlatmak için anlatmanın da bir mantığı yok.
Evet işin matematiksel boyutu da var.zilal' Alıntı:hasari' Alıntı:Bende öyle yapmaya çalışıyorum ama bu etkinlik mümkün değil yetişmez. Anlatmak için anlatmanın da bir mantığı yok.
formülün mantığını anlamaları için temelden matematik anlatmak lazım. bir sayının yüzdesini hesaplayabilen 7. sınıflarda koca sınıfta 1-2 kişi çıkıyor o da baya düşündükten sonra.