Kodlama Dersi Görüş Istiyorlar
- Konbuyu başlatan bilisimcih
- Başlangıç tarihi
bilisimcih
Aktif Üye
- Mesajlar
- 247
Bugun Ankara da YEĞİTEK'te Kodlama dersi ile ilgili öğretmen görüşlerinin alındığı çalıştaydaydık.
Kodlama dersi henüz gelmemiş, kesinleşmemiş. Mayıs ayına kadar akademisyen, öğretmen, bilişim dernekleri, bilişimle ilgili büyük Google benzeri şirketlerle görüşmeler gerçekleştiriyorlarmış. YEĞİTEK gerçekleştiriyor. Mayıs ayında bir rapor sunacaklar Talim terbiye de karar verecek ders olsun mu olmasın mı diye. Şuan Müfredatı belirleyip kodlamayı tam olarak öğretebilmek için şu kadar saat ve kademede derse ihtiyaç var demek için çalışıyorlar. Mayısta dersimiz ya artacak ya da aynı kalacak.
Haberlerde öğrencilere ders saatinin fazla geldiğiyle azaltılacağıyla ilgili bazı konula geçiyor. Bu orta okullar için değil lisaler için bir azaltma söz konusuymuş. O yüzden liselerde dersin zorunlu olması biraz zor görünüyormuş. Orta okullarda 7 ve 8'lere kodlama dersi belki gelebilir. İlk okullara da bilişim öğretmeni değil sınıf öğretmeni serbest etkinlik saatinde kodlama temeli anlatabilir deniyor. Yani ilk okulda kodlama dersi de zor görünüyor.
Paylaşmak istedim. Durum budur. Kolay gelsin.
Kodlama dersi henüz gelmemiş, kesinleşmemiş. Mayıs ayına kadar akademisyen, öğretmen, bilişim dernekleri, bilişimle ilgili büyük Google benzeri şirketlerle görüşmeler gerçekleştiriyorlarmış. YEĞİTEK gerçekleştiriyor. Mayıs ayında bir rapor sunacaklar Talim terbiye de karar verecek ders olsun mu olmasın mı diye. Şuan Müfredatı belirleyip kodlamayı tam olarak öğretebilmek için şu kadar saat ve kademede derse ihtiyaç var demek için çalışıyorlar. Mayısta dersimiz ya artacak ya da aynı kalacak.
Haberlerde öğrencilere ders saatinin fazla geldiğiyle azaltılacağıyla ilgili bazı konula geçiyor. Bu orta okullar için değil lisaler için bir azaltma söz konusuymuş. O yüzden liselerde dersin zorunlu olması biraz zor görünüyormuş. Orta okullarda 7 ve 8'lere kodlama dersi belki gelebilir. İlk okullara da bilişim öğretmeni değil sınıf öğretmeni serbest etkinlik saatinde kodlama temeli anlatabilir deniyor. Yani ilk okulda kodlama dersi de zor görünüyor.
Paylaşmak istedim. Durum budur. Kolay gelsin.
- Mesajlar
- 1,632
Bir su bile vermedi hayırsızlar bu nasıl çalıştaydır anlamadım ki. Ciddiyetsizliğini şurdan anlayın. Toplantıya gittik YEĞİTEK'e saat 13:35 civarı güvenliğe sorduk çalıştay varmış. Haberi yok kimsenin. Benden önce gelen 7-8 kişilik grup YEĞİTEK'in altını üstüne getirdi, toplantı yerini bulamadı. Ne güvenliğin haberi var ne toplantı yerini hazır eden var. Anlayacağınız çalıştayın içi boş gereksiz bir şey daha en baştan anladım. Sonra mı???
Sonrası malum yukarıda arkadaşın anlattığı gibi.
Sonrası malum yukarıda arkadaşın anlattığı gibi.
- Mesajlar
- 1,029
bişey çıkmaz merak etmeyın en iyi beklentım benım 7 ve 8 lerde zorunlu olması
- Mesajlar
- 606
bilisimcih' Alıntı:
Gece gece ağzımı açtıracaklar, bir kerede adam akıllı bir iş yapın yahu, Allah rızası için elinizden birşey gelsin.Bu nedir? Çocuk oyuncağı gibi...Terbiyesiz adamlar, Yegitek Megitek, anlaşıldıki boşa yatıp kalkan ve bilişimden zerre anlamayan bir grup vatandaş.
Beceriye dayalı bir dersin zorunlu olması saçmalık herkes kodcu veya programcı olamaz bu tümüyle ayrı bir yetenek isteyen bir alan.
Ayrıca BT sınıfları berbat durumda ortada zaten sınıf kalmamış olanlarda kendi imkanlarıyla bişeyler derleyip yapan fedakar öğretmen arkadaşlar var.
BT öğretmeninin değeri idare bilgisayarı çökünce anlaşılıyor ,
malesef öğretmenden çok bilgisayarla ilgili okulda ne olursa bilişim hocasından bilinir sorulur
)) hatta okulda uydu anteni varsa o bile yeri geldiğinde sorulur
tamam sorun ama , sorun çıktığında sadece aklınıza gelmeyelim.
Kodlama dersinden ziyade olacaksa BT sınıflarının yenilenmesi daha iyi olur.
mesleki liselerde kodlama varda ne oluyor. En düşük seviyeli öğrenci metemlere gittiği sürece bu ülkede programcı zor çıkar.
bu işi ortaokullarda aramak yanlıştır. Eskiden zeki öğrenciler Teknik liselere giderlerdi onların seçimi de meslek liselerinde notu yüksek olanları teknik liselere alırlardı. ve bu işi bilenler seçilip teknik liselerde bilgisayar bölümünde okurlardı.
Soruyorum sizlere METEM ler boşuna mı kuruldu. METEM lerde bir sürü gereksiz bölüm var niteliksiz ve atıl durumda. önce bunlardan başlanmalı.
Ayrıca BT sınıfları berbat durumda ortada zaten sınıf kalmamış olanlarda kendi imkanlarıyla bişeyler derleyip yapan fedakar öğretmen arkadaşlar var.
BT öğretmeninin değeri idare bilgisayarı çökünce anlaşılıyor ,
malesef öğretmenden çok bilgisayarla ilgili okulda ne olursa bilişim hocasından bilinir sorulur
)) hatta okulda uydu anteni varsa o bile yeri geldiğinde sorulur tamam sorun ama , sorun çıktığında sadece aklınıza gelmeyelim.
Kodlama dersinden ziyade olacaksa BT sınıflarının yenilenmesi daha iyi olur.
mesleki liselerde kodlama varda ne oluyor. En düşük seviyeli öğrenci metemlere gittiği sürece bu ülkede programcı zor çıkar.
bu işi ortaokullarda aramak yanlıştır. Eskiden zeki öğrenciler Teknik liselere giderlerdi onların seçimi de meslek liselerinde notu yüksek olanları teknik liselere alırlardı. ve bu işi bilenler seçilip teknik liselerde bilgisayar bölümünde okurlardı.
Soruyorum sizlere METEM ler boşuna mı kuruldu. METEM lerde bir sürü gereksiz bölüm var niteliksiz ve atıl durumda. önce bunlardan başlanmalı.
öncelikle kitap olsun.ne anlatacağımızı bilelim.lab konusuna takılmıyorum hele zorunlu ders gelsin sonradan labın ihtiyaç olduğu anlaşılır yeterki zorunlu ders gelsin ve biz btr gibi görevlendirmelere muhtaç kalmayalım bir günde birlik olalım bazı bilişimciler bile olumsuz bakıyor bindiğiniz dalı kesmeyin öğretmen olarak atandık öğretmen kalalım
- Mesajlar
- 484
dijan' Alıntı:Beceriye dayalı bir dersin zorunlu olması saçmalık herkes kodcu veya programcı olamaz bu tümüyle ayrı bir yetenek isteyen bir alan.
Ayrıca BT sınıfları berbat durumda ortada zaten sınıf kalmamış olanlarda kendi imkanlarıyla bişeyler derleyip yapan fedakar öğretmen arkadaşlar var.
BT öğretmeninin değeri idare bilgisayarı çökünce anlaşılıyor malesef. O yüzden eğri oturup doğru konuşalım. öğretmenden çok bilgisayarla ilgili okulda ne olursa bilişim hocasından bilinir sorulur
Kodlama dersinden ziyade olacaksa BT sınıflarının yenilenmesi daha iyi olur. mesleki liselerde kodlama varda ne oluyor. En düşük seviyeli öğrenci metemlere gittiği sürece bu ülkede programcı zor çıkar. bu işi ortaokullarda aramaz yanlıştır. Soruyorum sizlere METEM ler boşuna mı kuruldu. METEM lerde bir sürü gereksiz bölüm var niteliksiz ve atıl durumda. önce bunlardan başlanmalı.
Ülkede böyle düşünen öğretmenleri görmek çok üzücü. Arkadaşım azıcık dünyayı takip edin kendinizi geliştirin ya!
Hükümet hiç bir zaman düşünen üreten sorgulayan nesil yetiştirmek istemez.Çünkü ne kadar kaliteli birey yetişirse kendi iktidarı o kadar tehlikeye girer onların amacı koyun sürüleri oluşturup kendi iktidarlarını devam ettirmek insanları cahil bırakıp onlarca yıl iktidarda kalabilmek.şu anda gösterilen çabada sadece gösteriş amaç kodlama falan değil
Gelişmek mi dedin amaç sadece dersin zorunlu olup ders sayısının artması ve atama sayısının artması ise varsın geliştirmeyelim kendimizi. Aslında ben daha profesyonel düşünüyorum. Anlamamışsın. Meslek Liselerini geliştirelim diyorum bunun neresinde sorun var. bana aksini belirt. deki şunu böyle değilde şöyle yapalım de ikna olayım. öyle tek cümleyle bu iş olmaz.teknogenclik' Alıntı:dijan' Alıntı:Beceriye dayalı bir dersin zorunlu olması saçmalık herkes kodcu veya programcı olamaz bu tümüyle ayrı bir yetenek isteyen bir alan.
Ayrıca BT sınıfları berbat durumda ortada zaten sınıf kalmamış olanlarda kendi imkanlarıyla bişeyler derleyip yapan fedakar öğretmen arkadaşlar var.
BT öğretmeninin değeri idare bilgisayarı çökünce anlaşılıyor malesef. O yüzden eğri oturup doğru konuşalım. öğretmenden çok bilgisayarla ilgili okulda ne olursa bilişim hocasından bilinir sorulur
Kodlama dersinden ziyade olacaksa BT sınıflarının yenilenmesi daha iyi olur. mesleki liselerde kodlama varda ne oluyor. En düşük seviyeli öğrenci metemlere gittiği sürece bu ülkede programcı zor çıkar. bu işi ortaokullarda aramaz yanlıştır. Soruyorum sizlere METEM ler boşuna mı kuruldu. METEM lerde bir sürü gereksiz bölüm var niteliksiz ve atıl durumda. önce bunlardan başlanmalı.
Ülkede böyle düşünen öğretmenleri görmek çok üzücü. Arkadaşım azıcık dünyayı takip edin kendinizi geliştirin ya!
TAbletlerin dağıtılması ne kadar doğru buna da itiraz edin hangi kaç öğrenci tableti ders için kullanıyor.
Ben gördüklerimi söylerim. Ama akıllı tahta çok yerinde bir yatırım.
- Mesajlar
- 3,024
Olumsuz düsünmeyin arkadaşlar, dersimizin 5 6 larda zorunlu olduğu sureci hatirlayin.3-4 yıllık uğraşlar sonunda zorunlu dersimiz oldu.Şuan da okullarda kodlama dersi yada müfredat güncellenmesi çalışması bile bizim ülkede büyük gelişme, bürokrasi agir işliyor, etkin yetkin birimlerde belki istediğimiz hareket yok ancak gündemdeyiz. Okulda olduğum dönemde zaten kodlama anlatıyordum ama isin resmiyete dökülmesi daha bir heyecan verici. Mümkün mertebe gidişatı lehimize çevirmek için uygun bir zaman.
Lab.yok teknik altyapı vs bir suru sorun var evet ama herşeye rağmen yenilikler yapılırsa biz elimizden gelenden fazlasını her zaman olduğu gibi yine yaparız.
Lab.yok teknik altyapı vs bir suru sorun var evet ama herşeye rağmen yenilikler yapılırsa biz elimizden gelenden fazlasını her zaman olduğu gibi yine yaparız.
- Mesajlar
- 1,030
Kodlama için kaldırılan BT sınıflarının yerine yeni BT sınıfları kurulmalı önce. Şu an 5 okulun 3'ünde bt sınıfı yok. Bir çok ortaokulda BT sınıfları 4+4+4 dönüşümlerinde yeni sınıf ihtiyacı için yok edilmiş durumda, hepsi sınıflara dönüştürülmüş. Bu ciddi bir sorun, fiziki mekan olarak önce BT sınıfları odaları oluşturulacak, sonra BT malzemeleri alınacak, bütün bu işlemler yapılmalı önce, yoksa kodlama dersi gelir, BT sınıfı olmadan mı yapacağız kodlamayı? Ha şu da var, bir satır kod yazmamış, derlememiş, program yazmamış bazı yetkililer tabletlerin kodlama dersinde kullanılabileceğini düşünüyor. O da ayrı bir sorun.
Özellikle bir çok ilçe merkezinde 4+4+4 dönüşümünde yeni sınıf ihtiyacı sebebiyle bt sınıfları imha edildi. Kimi müdürler bilgisayarları diğer sınıflara birer birer dağıttı, kimileri depoya kaldırdı. Şu an bir çok arkadaşımız dersini BT sınıfı olmadan işliyor. Kodlama dersi için altyapı da dikkate alınmalı.
Özellikle bir çok ilçe merkezinde 4+4+4 dönüşümünde yeni sınıf ihtiyacı sebebiyle bt sınıfları imha edildi. Kimi müdürler bilgisayarları diğer sınıflara birer birer dağıttı, kimileri depoya kaldırdı. Şu an bir çok arkadaşımız dersini BT sınıfı olmadan işliyor. Kodlama dersi için altyapı da dikkate alınmalı.
- Mesajlar
- 364
Sevgili meslektaşlarım bu süreçle ilgili düşüncelerim
Oncelikle Bt rehberliğine kadro olayının yattığı aşikar. Bu görev gecici ve ogretmenlerin bir an once tahtalari aktif bir şekilde kullanması icin yapiliyor. Bence olması gerekende bu.
Gelelim derse bu dersin su an konulmak istenmesindeki amac çocukların yuzlerce satır kod yazmasını beklemek degil onların Problem cozum surecinde algoritmik beceriler kazanması saglanması bekleniyor. Cocuklar fen dersinde elektrik devrelerini goruyo onlar elektrikçi olsunlar diyemi. Programlamanın temel kavramlarının ogrenilmesi ogrencilerin ufkunu aydınlatır ve cogu dersten daha da verimli olur dusuncesimdeyim. Bizler ilk asamada sıkı bir disiplin ve baglilikla surece sahip cikmaliyiz. O olmazsa bu olmazsa düsüncesinden kurtulup dersin onemini kavratacak girisimler icinde olmalıyız. Lutfen daha dune kadar dersimizin olmadığı ve okul okul gezdiğimiz gunleri unutmayalım
Oncelikle Bt rehberliğine kadro olayının yattığı aşikar. Bu görev gecici ve ogretmenlerin bir an once tahtalari aktif bir şekilde kullanması icin yapiliyor. Bence olması gerekende bu.
Gelelim derse bu dersin su an konulmak istenmesindeki amac çocukların yuzlerce satır kod yazmasını beklemek degil onların Problem cozum surecinde algoritmik beceriler kazanması saglanması bekleniyor. Cocuklar fen dersinde elektrik devrelerini goruyo onlar elektrikçi olsunlar diyemi. Programlamanın temel kavramlarının ogrenilmesi ogrencilerin ufkunu aydınlatır ve cogu dersten daha da verimli olur dusuncesimdeyim. Bizler ilk asamada sıkı bir disiplin ve baglilikla surece sahip cikmaliyiz. O olmazsa bu olmazsa düsüncesinden kurtulup dersin onemini kavratacak girisimler icinde olmalıyız. Lutfen daha dune kadar dersimizin olmadığı ve okul okul gezdiğimiz gunleri unutmayalım
- Mesajlar
- 519
altyapı olayı bu adamların gözünü korkutur geri adım atarlar
kodlamanın önemini kavradıklarını da zannetmiyorum zaten
yeğitek'in kaç yıl çalışıp çıkardığı fp-btr yazısını da gördük sorulara cevap bulduğumuz kadar yeni soru(n)lar çıktı.
Hadi bakalım ders koydum demekle olmuyor
Hangi programlamadan kodlamadan bahsediyoruz; en iyi ihtimalle tablet ile arduino mu anlatayım
scratch yaptırıp aslında bilgisayarda biraz da farklı mı diyeyim
kağıt üzerinden algoritma anlatacaksam ne anlamı kalıyor ufku açmanın ben anlamıyorum
basılı bir yayın yok
geliştirilmiş bir uygulama yok
eba vs içerik yok
ayrıca görüş alınacaksa da anket açılabilir bizler için
yeğitek fp-btr sorunlarını istediği görüşe göre çözsün önce
İyimser açıdan bakarsak evet kesinlikle zorunlu olsun
ingilizce gibi ilkokuldan başlasın
kodlamanın önemini kavradıklarını da zannetmiyorum zaten
yeğitek'in kaç yıl çalışıp çıkardığı fp-btr yazısını da gördük sorulara cevap bulduğumuz kadar yeni soru(n)lar çıktı.
Hadi bakalım ders koydum demekle olmuyor
Hangi programlamadan kodlamadan bahsediyoruz; en iyi ihtimalle tablet ile arduino mu anlatayım
scratch yaptırıp aslında bilgisayarda biraz da farklı mı diyeyim
kağıt üzerinden algoritma anlatacaksam ne anlamı kalıyor ufku açmanın ben anlamıyorum
basılı bir yayın yok
geliştirilmiş bir uygulama yok
eba vs içerik yok
ayrıca görüş alınacaksa da anket açılabilir bizler için
yeğitek fp-btr sorunlarını istediği görüşe göre çözsün önce
İyimser açıdan bakarsak evet kesinlikle zorunlu olsun
ingilizce gibi ilkokuldan başlasın
- Mesajlar
- 378
Öncelikle işin içinde olan bilgisayar öğretmenlerinden görüş istemeleri güzel bir gelişme. Eğer ders konulacaksa kitap çalışmalarına hemen başlanmalıdır. Zira 15 senelik dersimizin hala kitabı yok. Bizim üzerimize bir çok ders çıktı ve hemen hepsinin kitapları var . Ders için bi çok laboratuvar atıl durumda. Belki çocukların tabletle kullanabileceği android platformda bir program geliştirilebilir. Biz zaten şuan derslerde scrath anlatıyoruz ve verimli de geçiyor. Ha şuda var Teog gibi sınavların olduğu bi sistemde teog da sınavı olayan derslere gereken önem verilmiyor malesef . Bence bu sınav sisteminin kaldırılması gerekir. Umarım yazıdıklarım gereken yerlere ulaşır
Papsukkal
Aktif Üye
- Mesajlar
- 195
Bilindiği gibi kod yazımında en önemli kısımlardan birisi verilen problemin net olarak anlaşılması ve analiz edilmesidir. Bu durum dikkate alındığında bilgisayar başında harcadıkları zaman diliminde öğrencileri kendi gelişimlerini olumlu yönde etkileyecek bilgisayar kodlarına yönlendirmek, onları hem sistematik düşünceyi öğretecek hem de onları kullanıcı olmaktan çıkararak bir şeyler üretecek konuma getirecektir. Günümüz şartları da göz önüne alındığında problem çözebilme, sentez yapabilme, takım çalışması yapabilme, eleştirel düşünebilme gibi çağımızda bireylerin sahip olması beklenen temel becerilerin kazandırılabilmesi ve çocukların zeka gelişimleri açısından kodlama eğitimi daha da bir önem arz etmektedir.Çocukluk dönemi ile gelişme çağında kazanılan bilgi, beceri ve yeteneklerin daha kalıcı olduğu gerçeğinden hareketle kodlama eğitiminin kazandıracakları da göz önüne alındığında bu eğitimin KÜÇÜK yaşlarda verilmesi önem taşımaktadır.
Öncelikle şunu anlamak gerek; kodlama, programlama ne derseniz deyin, matematiğin en iyi uygulama alanlarından biridir.Aynen bilimler gibi.
Aslında hayatın ta kendisidir. İster sevin ister sevmeyin, matematik hayatınızın içindedir. "Bir kilo elma verir misin?" derken bile matematiği kullanıyoruz.
Programlama Matematiğin uygulama biçimlerinden bence en etkinlerinden biridir. Çünkü problemlere çözüm üretmek, onları çok boyutlu düşünmek, sonuçlarını görmek, heyecanlanmak,hataları düzeltmek,başarılı olunca sevinmek,yaptığımız uygulamayı sevmek, gelişen koşullara göre yeniden düzenlemek,daha iyi yapmak, emek vermek... yani hayata dair hemen her şey vardır programlamada.
Diğer bir ifadeyle programlama aynen Matematik gibi hayatın bir parçasıdır. Bir tatil planı yaparken aslında bir program geliştiriyoruzdur. Bir düğün organizasyonu kurgularken aslında programsal bir algoritma yazıyoruzdur. Sınava hazırlanırken, alışverişe giderken, yemek yaparken, arkadaşımızla buluşurken, ürünlerimizi pazarlarken, bunları yaparken hep bir şeyler kurguluyoruz ve hayata geçiriyoruz. Yapmadığımız tek şey bunları özel yazım biçimiyle kodlara dökmek.
İyi kurgularsak iyi bir tatil geçiririz, eğlenceli bir düğünümüz olur, sınavımız başarılı geçer, yemeğimiz lezzetli olur, alışverişte daha az para harcarız, daha fazla ürün satarız. İşte programlama budur.
Programlama iş yapış biçimimizi yani yaşamımızı belirler. O hep hayatın içindedir. Yani klasik deyimiyle hayatın bir parçasıdır aslında. İster sevelim ister sevmeyelim. Profesyonel olarak kodlama (programlama) yapmasak bile program yapıyoruz, aslında her meslekte bir programcı gibi düşünürüz. Eğer iyi bir programcıysanız programınız az kaynak tüketerek sağlıklı çalışır, yani yaptığınız işte başarılı olursunuz.
Sözün özü programlama seçmeli bir etkinlik değil aslında hayatın ta kendisi olan bir alan.
Hepimiz program yaparız sadece bunların kodlarını farklı şekilde yazarız.
Çocukların programlama öğrenmesindeki en büyük fayda aslında bu yukarıda yazdığım hayat pratiklerine hazırlanabilecekleri alt yapıyı programlama mantıklarında daha eğlenceli hem de çabuk sonuç verebilen bir şekilde kurgulayabilmeleri imkanı yaratması.
Kodlamaya ait bütün teknik yazım biçimlerini bir kenara itip, olayın mantığına, algoritmasına bile kafa yorması aslında bir programcılık pratiğidir ve bunu hayatın her alanında kullanırız.
Geri kalan sadece bunları kodlara dökmektir. E orda da zaten onlarca kodlama dili vardır ve yapılması gereken onların yazım kurallarını öğrenmektir.
Bir programcı gibi bütün olasılıkları düşünerek iyi bir kurgu oluşturmak aslında bir hayat pratiğidir.
Bunun için
“Nereden başlanmalı?”,
“Nasıl sevdirmeli”,
“Bu kadar araç ve yöntem arasında hangilerini kullanmalı?”,
“Kaç yaşında başlanmalı?”,
“Nasıl çalışmalı?”
gibi aklıma gelmiş, aklınıza gelebilecek pek çok soruya cevap bulmalıyız.
Dipçe: Zafer Demirkol'un "Çocuklar için Kodlama" kitabından alıntıdır.
Yazarın kitabını incelemiş ve derslerinde kitabı ve kitapta anlatılanları (code.org, scratch ve google blockly) derslerinde (5 ve 6. sınıf) işleyen biri olarak şahsi fikrimi söylersem kodlama eğitiminin 6-7 yaşlarından itibaren çocuklara kazandırılması gerektiğini düşünüyorum. Bu ülkemiz eğitim sistemini göz önüne aldığımızda 9-10 yaş grubuna esnetilebilir ve ilkokul 3. veya 4. sınıftan itibaren lise eğitimi sonuna kadar başarılı bir şekilde yürütülebilir. Yeter ki gerekli ihtiyaç analizleri,planlamalar, müfredat oluşturma gibi çalışmalar yapılsın. Code.org tarzı bir uygulamayı ilkokulda, scratch ,blockly,kodu game lab, sketchup veya bunlara altarnatif geliştirilecek yerli yazılımları ortaokulda rahatlıkla bu amaç doğrultusunda kullanabiliriz. Lise kısmında ise direkt bir programlama dili üzerinde eğitimler verilebilir. C#, Java Script, Unity gibi programları 9 yaşından beri gerekli donanımı kazanmış her lise öğrencisi rahatlıkla yazabilir.
Öncelikle şunu anlamak gerek; kodlama, programlama ne derseniz deyin, matematiğin en iyi uygulama alanlarından biridir.Aynen bilimler gibi.
Aslında hayatın ta kendisidir. İster sevin ister sevmeyin, matematik hayatınızın içindedir. "Bir kilo elma verir misin?" derken bile matematiği kullanıyoruz.
Programlama Matematiğin uygulama biçimlerinden bence en etkinlerinden biridir. Çünkü problemlere çözüm üretmek, onları çok boyutlu düşünmek, sonuçlarını görmek, heyecanlanmak,hataları düzeltmek,başarılı olunca sevinmek,yaptığımız uygulamayı sevmek, gelişen koşullara göre yeniden düzenlemek,daha iyi yapmak, emek vermek... yani hayata dair hemen her şey vardır programlamada.
Diğer bir ifadeyle programlama aynen Matematik gibi hayatın bir parçasıdır. Bir tatil planı yaparken aslında bir program geliştiriyoruzdur. Bir düğün organizasyonu kurgularken aslında programsal bir algoritma yazıyoruzdur. Sınava hazırlanırken, alışverişe giderken, yemek yaparken, arkadaşımızla buluşurken, ürünlerimizi pazarlarken, bunları yaparken hep bir şeyler kurguluyoruz ve hayata geçiriyoruz. Yapmadığımız tek şey bunları özel yazım biçimiyle kodlara dökmek.
İyi kurgularsak iyi bir tatil geçiririz, eğlenceli bir düğünümüz olur, sınavımız başarılı geçer, yemeğimiz lezzetli olur, alışverişte daha az para harcarız, daha fazla ürün satarız. İşte programlama budur.
Programlama iş yapış biçimimizi yani yaşamımızı belirler. O hep hayatın içindedir. Yani klasik deyimiyle hayatın bir parçasıdır aslında. İster sevelim ister sevmeyelim. Profesyonel olarak kodlama (programlama) yapmasak bile program yapıyoruz, aslında her meslekte bir programcı gibi düşünürüz. Eğer iyi bir programcıysanız programınız az kaynak tüketerek sağlıklı çalışır, yani yaptığınız işte başarılı olursunuz.
Sözün özü programlama seçmeli bir etkinlik değil aslında hayatın ta kendisi olan bir alan.
Hepimiz program yaparız sadece bunların kodlarını farklı şekilde yazarız.
Çocukların programlama öğrenmesindeki en büyük fayda aslında bu yukarıda yazdığım hayat pratiklerine hazırlanabilecekleri alt yapıyı programlama mantıklarında daha eğlenceli hem de çabuk sonuç verebilen bir şekilde kurgulayabilmeleri imkanı yaratması.
Kodlamaya ait bütün teknik yazım biçimlerini bir kenara itip, olayın mantığına, algoritmasına bile kafa yorması aslında bir programcılık pratiğidir ve bunu hayatın her alanında kullanırız.
Geri kalan sadece bunları kodlara dökmektir. E orda da zaten onlarca kodlama dili vardır ve yapılması gereken onların yazım kurallarını öğrenmektir.
Bir programcı gibi bütün olasılıkları düşünerek iyi bir kurgu oluşturmak aslında bir hayat pratiğidir.
Bunun için
“Nereden başlanmalı?”,
“Nasıl sevdirmeli”,
“Bu kadar araç ve yöntem arasında hangilerini kullanmalı?”,
“Kaç yaşında başlanmalı?”,
“Nasıl çalışmalı?”
gibi aklıma gelmiş, aklınıza gelebilecek pek çok soruya cevap bulmalıyız.
Dipçe: Zafer Demirkol'un "Çocuklar için Kodlama" kitabından alıntıdır.
Yazarın kitabını incelemiş ve derslerinde kitabı ve kitapta anlatılanları (code.org, scratch ve google blockly) derslerinde (5 ve 6. sınıf) işleyen biri olarak şahsi fikrimi söylersem kodlama eğitiminin 6-7 yaşlarından itibaren çocuklara kazandırılması gerektiğini düşünüyorum. Bu ülkemiz eğitim sistemini göz önüne aldığımızda 9-10 yaş grubuna esnetilebilir ve ilkokul 3. veya 4. sınıftan itibaren lise eğitimi sonuna kadar başarılı bir şekilde yürütülebilir. Yeter ki gerekli ihtiyaç analizleri,planlamalar, müfredat oluşturma gibi çalışmalar yapılsın. Code.org tarzı bir uygulamayı ilkokulda, scratch ,blockly,kodu game lab, sketchup veya bunlara altarnatif geliştirilecek yerli yazılımları ortaokulda rahatlıkla bu amaç doğrultusunda kullanabiliriz. Lise kısmında ise direkt bir programlama dili üzerinde eğitimler verilebilir. C#, Java Script, Unity gibi programları 9 yaşından beri gerekli donanımı kazanmış her lise öğrencisi rahatlıkla yazabilir.
