MEB'İN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRT. BAKIŞ AÇISI:(
- Konbuyu başlatan eniac45
- Başlangıç tarihi
))
Ya Allah hepimize sabır versin..
Bilişim öğretmenlerinin en buyuk faydasından birisi de su an web sitesiz okul kalmadı neredeyse.....bunları gören yok maalesef...
Tabi bazı meslektaslarımı ayrı tutuyorum gecen yılki okulumun web sayfasına binbir emekle hazırladım yaptım yeni gelen öğretmen index sayfasını silmiş yerine yeni site de yapmamıs böyle öğretmenleri de kınıyorum..................eylülden beri hala sitesi yok okulun ve diğer arkadaslardan duyduguma göre derslerde sadece oyun oynatıyormus ben çalışma kitaplarını sayfa sayfa anlatırken etkinlikleri yaparken bu öğretmenlere de aslında bir kaç sözüm var ama içimden söyluyorum...
Bilişim öğretmenlerinin en buyuk faydasından birisi de su an web sitesiz okul kalmadı neredeyse.....bunları gören yok maalesef...
Tabi bazı meslektaslarımı ayrı tutuyorum gecen yılki okulumun web sayfasına binbir emekle hazırladım yaptım yeni gelen öğretmen index sayfasını silmiş yerine yeni site de yapmamıs böyle öğretmenleri de kınıyorum..................eylülden beri hala sitesi yok okulun ve diğer arkadaslardan duyduguma göre derslerde sadece oyun oynatıyormus ben çalışma kitaplarını sayfa sayfa anlatırken etkinlikleri yaparken bu öğretmenlere de aslında bir kaç sözüm var ama içimden söyluyorum...
- Mesajlar
- 470
İyice saçmalamaya başladı bu bakanlıktakiler.Neymiş bilgisayarlar demode oluyormuş,Neymiş şehir merkezinde ders ilgi çekmiyormuş, Bre şaşkınlar siz ilgi çekici müfredat hazırladınız da biz mi anlat-a-madık. Konuları belirleyen siz, kitabı yazan siz, kitabı basıp gönderen siz ee derse ilginin olmaması bizim kabahatimiz.Ne yapalım o zaman kaldırın dersleri.Helal olsun gerçekten helal olsun.Kendi işbilmezliklerinin faturasını biz ödüyoruz nedense.Bırakın partiyi siyaseti hadi bakan siyasetin içinden geliyor.Bunun işten anlayan, bu işin içinden gelmiş hiç mi danışmanı müsteşarı vs. olmaz. Bizimkisi içi boş bir bakanlık hem de bomboş...
- Mesajlar
- 1,052
Kitabı şurdan indirebilirisniz: http://iogm.meb.gov.tr/files/hosgeldin_ ... m_2010.rar
Söz konusu metin burada.
Yorumum şu: Bunları yazan gerçekten GERİZEKALI!
Söz konusu metin burada.
Yorumum şu: Bunları yazan gerçekten GERİZEKALI!
Ekli dosyalar
- Mesajlar
- 1,052
Sebep şu:
Bu gerizekalı yöneticilerin hepsi 40 yaşından sonra bilgisayar kullanmayı öğrendikleri için,
Bilgisayar kullanmayı bilmenin ne olduğunu bilmedikleri için,
Bilen birine bir akademisyene ya da kurula danışmadıkları için,
Çevrelerindeki ilköğretim okulu öğrencileri bizim sayemizde bu Zevallı Zevattan daha iyi bilgisayar kullanabildikleri için.
Diyor ki:"Çocuklar bizden iyi bilgisayar kullanıyor".
"Bu çocuklar bilgisayarda herşeyi biliyor"
Ben de ağzımı bozup diyorum ki: "Nah biliyor!"
Facebook'a kral oyuna girmeyi biliyor diye çocukları hacker zannediyorsun. Neden çünkü sen bunu bile yapamıyorsun dostum.
Sen eziksin. Bir gün sen tedavülden kalkacaksın. Sen dinazorsun bir gün neslin kuruyacak. Ben o günleri bekliyorum.
Bu günler zor ve zahmetli. Ama bir gün bu ders hakettiği değer bulacak.
Ama bu bölüm mezunlarının bir yerlere gelmesi lazım.
müdür yardımcısı, okul müdürü, şube müdürü, ilçe me müdürü il me müdürü olması lazım ki bu işler değişsin..
Bu gerizekalı yöneticilerin hepsi 40 yaşından sonra bilgisayar kullanmayı öğrendikleri için,
Bilgisayar kullanmayı bilmenin ne olduğunu bilmedikleri için,
Bilen birine bir akademisyene ya da kurula danışmadıkları için,
Çevrelerindeki ilköğretim okulu öğrencileri bizim sayemizde bu Zevallı Zevattan daha iyi bilgisayar kullanabildikleri için.
Diyor ki:"Çocuklar bizden iyi bilgisayar kullanıyor".
"Bu çocuklar bilgisayarda herşeyi biliyor"
Ben de ağzımı bozup diyorum ki: "Nah biliyor!"
Facebook'a kral oyuna girmeyi biliyor diye çocukları hacker zannediyorsun. Neden çünkü sen bunu bile yapamıyorsun dostum.
Sen eziksin. Bir gün sen tedavülden kalkacaksın. Sen dinazorsun bir gün neslin kuruyacak. Ben o günleri bekliyorum.
Bu günler zor ve zahmetli. Ama bir gün bu ders hakettiği değer bulacak.
Ama bu bölüm mezunlarının bir yerlere gelmesi lazım.
müdür yardımcısı, okul müdürü, şube müdürü, ilçe me müdürü il me müdürü olması lazım ki bu işler değişsin..
skipper_forum' Alıntı:
aynen ... :alkis:
eğitekden bir müfettiş, bir arkadaşa "sizden birileri niye buralara gelmeye çalışmıyo, sizin tepenizdeki adam sınıf öğretmenliğinden gelme ve size düşman, dersler kaldırıldığında "OH OLSUN bilgisayar öğretmenlerine" diyecek kadar şey .... :verymad: demiş..............
yukarılara çıkmak lazım ama ona da çomak sokan çok!!
- Mesajlar
- 826
Bu işlerin başındaki yöneticilerin çoğu Bilişimden bihaber ve teknolojiye düşman (her ne kadar ilgiliymişler gibi davransalar da..)
Teknolojiyi sadece cep telefonundan ibaret sananlar, Teknoloji ve Bilişimin eğitimdeki önemini kavramamış olanlar, bizlerin durumunu nerden anlayacaklar ki! O yüzden o insanlar değişmedikçe, bazı şeyler değişmez.
Adamlar ne demek istediğimizi bile anlamıyorlar...
Teknolojiye bir çok yatırım yapılıyor fakat uygulama tamamen fiyasko...
Bu projeleri "BT öğretmen" siz yapabilecekleri bi yöntemleri var da, bizden mi saklıyorlar...
Eğer hakikaten Eğitim-Öğretimdeki milyonlarca bireyin Bilişim Teknolojisini ve araç gereçlerini "BT Öğretmeni" olmadan öğrenmelerini, kullanabilmelerini sağlayabilecekleri bi proje, yöntemleri var ise Eyvallah diyeceğim..
Teknolojiyi sadece cep telefonundan ibaret sananlar, Teknoloji ve Bilişimin eğitimdeki önemini kavramamış olanlar, bizlerin durumunu nerden anlayacaklar ki! O yüzden o insanlar değişmedikçe, bazı şeyler değişmez.
Adamlar ne demek istediğimizi bile anlamıyorlar...
Teknolojiye bir çok yatırım yapılıyor fakat uygulama tamamen fiyasko...
Bu projeleri "BT öğretmen" siz yapabilecekleri bi yöntemleri var da, bizden mi saklıyorlar...
Eğer hakikaten Eğitim-Öğretimdeki milyonlarca bireyin Bilişim Teknolojisini ve araç gereçlerini "BT Öğretmeni" olmadan öğrenmelerini, kullanabilmelerini sağlayabilecekleri bi proje, yöntemleri var ise Eyvallah diyeceğim..
- Mesajlar
- 251
hasari' Alıntı:
+1
evet bilgisayar dersi önemsiz nedenmi?
türkiye google de en çok aranılan kelimeler porno,vs buna benzer şeyler. hazır zinada suç olmaktan çıktı. öğrencilerde önce googlede bilinçsiz araştırma yapar sonra sapık olur işte zina tecavüz artar. evet bizim dersimiz önemsiz çünkü internet= ahlaksızlık. durmak yok pornoya devam
türkiye google de en çok aranılan kelimeler porno,vs buna benzer şeyler. hazır zinada suç olmaktan çıktı. öğrencilerde önce googlede bilinçsiz araştırma yapar sonra sapık olur işte zina tecavüz artar. evet bizim dersimiz önemsiz çünkü internet= ahlaksızlık. durmak yok pornoya devam
- Mesajlar
- 814
Bugün velilerime internet ve çocuk konulu seminer verdim. Gelen tüm velilerim teşekkürlerini sundular. Yetişemeyen velilerim de bize tekrar nasıl verebilirmisiniz diye isteklerini belirttiler. Bazı sınıflardaki öğretmenklerim de velilerin gelmek istediklerini başka bir güne tekrarlama olanağımız olup olmadığını sordular. Seminer sırasında velilerimiz o kadar güzel soruları vardı ki çok mutlu oldum. Yarın da öğretmenlerimize seminer vereceğim. Onlarında memnun olacağından eminim.
Okuma yazma bilmeyen velimin bile bunun gereklilğinden bahsettiği yerde yetkililerin bu şekilde tavır akınmaları örümcek kafalılıktan başka birşey değildir. Acıyorum o zihniyetlere ve ben de susuyorum
Okuma yazma bilmeyen velimin bile bunun gereklilğinden bahsettiği yerde yetkililerin bu şekilde tavır akınmaları örümcek kafalılıktan başka birşey değildir. Acıyorum o zihniyetlere ve ben de susuyorum
yarın öbürgün iş basvurularında öğrencilere ne kadar bilgisayar bilgin var diye sorucaklar ozaman gerek yok demode bu makinalar mı dicek öğrenciler 
yazık ya bu zihniyete ve böyle düşünen herkese.. ben artık duyarsızlaşmaya basladımm bu sene 9. senem ve orda yazan cümleleri asla kabul etmiyorum... :?
yazık ya bu zihniyete ve böyle düşünen herkese.. ben artık duyarsızlaşmaya basladımm bu sene 9. senem ve orda yazan cümleleri asla kabul etmiyorum... :?
endoplazmik bi kulum
Site Gezgini
- Mesajlar
- 97
bu örümcek beyinli teknoloji denince aklına internete girmek gelen koyun sürüsünden umarım tez zamanda kurtuluruz.. bilişim çağında bilişim dersinin gereksizliğinden söz edebilecek kadar düşüncesizler.. sorsan bilgisayar kullanmayı biliyor musun diye, evet internete girebiliyorum yazı yazabiliyorum derler ve bilgisayar kullanmanın bundan ibaret olduğunu söylerler!!
- Mesajlar
- 1,209
adam demişki
bildiğim tek şey bişey bilmediğimdir.
maşallah biz herşeyi biliyoruz. uçmuşuz da haberimiz yok.
evet çocuklar çok hızlı öğreniyor. hatta bilgisayar eğitim almadan da kullanıyorlar. sembollerle öğrenmişler ezberden bişeyler yapıyorlar.
bunları yazanlar wordde ortalamak için yorulana kadar boşluk tuşuna basıp
enterla aşağı geçenlerden başkası değil.
hoşgeldin öğretmenim kitapçığı tanıtımmı yoksa branşları hangisi çalışır hangisi yatar kitabmı.
meclisde kapandı.
aklıma gelen bir millet vekili bunu da bir soru önergesi yapsaydı ya (yokmu tanıdığı olan)
hangi araştırma neticesinde varmışlar bu sonuca acaba bilemiyorum.
tepedeki zihniyet hiç iç açıcı değil.
acaba bilgisayar bilmekten kasıt tam olarak nedir
bunun bir ölçüsü tartısı varmı.
yazacak çok şey varda kelimeler kifayetsiz kalıyor bazen.
bildiğim tek şey bişey bilmediğimdir.
maşallah biz herşeyi biliyoruz. uçmuşuz da haberimiz yok.
evet çocuklar çok hızlı öğreniyor. hatta bilgisayar eğitim almadan da kullanıyorlar. sembollerle öğrenmişler ezberden bişeyler yapıyorlar.
bunları yazanlar wordde ortalamak için yorulana kadar boşluk tuşuna basıp
enterla aşağı geçenlerden başkası değil.
hoşgeldin öğretmenim kitapçığı tanıtımmı yoksa branşları hangisi çalışır hangisi yatar kitabmı.
meclisde kapandı.
aklıma gelen bir millet vekili bunu da bir soru önergesi yapsaydı ya (yokmu tanıdığı olan)
hangi araştırma neticesinde varmışlar bu sonuca acaba bilemiyorum.
tepedeki zihniyet hiç iç açıcı değil.
acaba bilgisayar bilmekten kasıt tam olarak nedir
bunun bir ölçüsü tartısı varmı.
yazacak çok şey varda kelimeler kifayetsiz kalıyor bazen.
- Mesajlar
- 604
Öğrencilerin Matematiğe olan İngilizceye olan ilgileri de çok az. O dersleri de kaldırsınlar.biltek99' Alıntı:
- Mesajlar
- 984
hakkımızı yazılı olarak ve konu hakkında bilgisi olmadığını düşündüğüm birimleri bilgilendirmek adına BİMER'e aşağıdaki yazıyı yazmış bulunuyorum... sizlerde aynısını kopyalayın ve değiştirerek gönderin...
Ben 2007 yılından bu yana Bilişim Teknolojileri Öğretmeni olarak görev yapıyorum. Bu yıl itibari ile stajyer öğretmenlere Hoşgeldin Öğretmenim adlı bir kitap dağıtıldığını gördüm. biraz inceledik. hazırlayan şahıslara ve bunu inceleyenlere söyleyecek söz bulamıyorum...
65. sayfada Serbest Etkinlikler--Seçmeli Derslerin Belirlenmesi adlı başlığın ilk 3 paragrafında şöyle buyurmuşlar:
"Demokratik, modern toplumlarda eğitimin en önemli amaçlarından birisi, çocuğun içinde bulunduğu çağın koşullarına uyum sağlayacak akademik bilgi ve donanıma sahip olmasını sağlamanın yanında, sosyal olaylara karşı duyarlı, kendine güvenen, kendini ifade edebilen, yaratıcı düşünen, yaşadığı sorunlara çözümler üretebilen bireyler olmalarını da sağlamaktır.
Bu doğrultuda, çocukların okuldan en üst düzeyde yararlanmalarına, kendilerini ifade edebilmelerine ve bireysel gelişimlerine katkı sağlayacak fırsatlar yaratarak, okulda olmaktan mutluluk duyacakları sosyal ortamlar oluşturmak amacıyla serbest etkinlikler ve seçmeli dersler planlanır.
Amaç böyle olmasına karşın, uygulamada çocukların ilgi, istek ve beklentileri önemsenmeden, doküman ve kaynak bulma kolaycılığı tercih edilerek seçmeli derslerin belirlendiği görülebilmektedir.
Örneğin: Okulda bilişim tek-- nolojileri dersliği kurulalı 5--10 yıl geçmiş olmasına rağmen, bu derslik var diye her yıl bilişim teknolojileri dersi seçmeli ders olarak seçiliyor.
Oysa değişimin çok hızlı olarak yaşandığı bilişim alanında bilgisayarların kısa zaman içerisinde demode olduğu ve çok da yaygınlaştığı da düşünülünce, belki kırsal alanda ve bazı köy okullarında bu ders etkili olabilir.
Ama özellikle kent merkezlerindeki okullarda bu dersin öğrencilerin ilgisini ne kadar çekeceği tartışılabilir.
Okuldaki öğretmenlerin branşları ya da bazı öğretmenlere ek ders görevi sağlamak gibi kaygılarla da öğrencilerin ilgi ve beklentileri önemsenmeden seçmeli dersler belirlenebilmektedir. Amacın çocukların okuldan en üst düzeyde yararlan-- malarını sağlamak, kendilerini ifade edebilmelerine ve bireysel gelişimlerine katkı sağlayacak fırsatlar yaratmak ve onların okulda mutlu olmalarını sağlamak olduğuna göre, seçmeli dersler bu amaçlara hizmet edecek niteliklerde olmalıdır.
O halde bu dersleri belirlerken, öncelikle öğrencilerin ilgisini çekecek, istekli olarak katılacakları, güncel yaşam-- larıyla kolayca ilişki kurabilecekleri etkinlikleri içeren, sosyal duyarlılığı artırmada daha etkili olabilecek diğer seçmeli derslerin de düşünülmesine özen göstermek gerekir.
Örneğin halk kültürü dersiyle, çocuğun yaşadığı sosyal çevrenin--bölgenin sosyal değerleri tanınabilir (cenaze, düğün, dini bayram gibi zamanlardaki tutum ve davranışlar), batıl inançlarla oluşturulmuş yanlış anlayışlar değiştirilerek, çağdaş bir kültür ve anlayışın oluşturulmasına etki edilebilir. Ayrıca bu dersin işlenmesi sürecinde okul ile çevredeki sosyal yaşam arasında kurulacak olan somut ilişki öğrenme--öğretme sürecinin daha etkin ve verimli olmasını sağlayabilir.
Düşünce eğitimi ve medya okuryazarlığı dersleri ile sosyal bir varlık olan insanın, düşünce ve uygarlık tarihindeki yeri, bilginin toplumların yaşamına nasıl yön verdiği, bilgiyi üreten ve bilgiye sahip olan kişilerin toplumdaki konumları somut olaylardan yola çıkılarak gösterilebilir. Çağdaş ve demokratik toplumun bireylerinde olması gereken eleştirel düşünme, kendini ifade etme, demokratik tutum gibi beceriler bu dersler içerisinde rahatlıkla kazandırılabilir."
1. Bu yazıları yazanlar bunları okuyacak stajyer, sözleşmeli veya kadrolu bilişim teknolojileri öğretmenlerini yadırgamak veya yıldırmak için mi yazmışlar?
2. Bu kitap yayınlanmadan önce nasıl incelenmiş ki bu ifadelere izin verilmiş?
3. Neden branşımıza ve dersimize bu kadar ön yargılı yaklaşılıyor.
benim işim okuldn sonra bile bitmiyorken ve 8--5 çalışıyorken neden hala yerilenler bizler oluyoruz. sürekli ezilmekten aşağılanmaktan bıktık. bu tüm bilişim teknolojileri öğretmenlerinin görüşüdür bundan emin olabilirsiniz. biz hakettiğimiz saygıyı görmek istiyoruz. fazlasını istemiyoruz. ama eksiğinide artık kaldıramıyoruz.
bu kitabın içeriğinin düzeltilmesi ve hazırlayanlar hakkında gereğinin yapılmasını saygılarımla arz ederim...
Ben 2007 yılından bu yana Bilişim Teknolojileri Öğretmeni olarak görev yapıyorum. Bu yıl itibari ile stajyer öğretmenlere Hoşgeldin Öğretmenim adlı bir kitap dağıtıldığını gördüm. biraz inceledik. hazırlayan şahıslara ve bunu inceleyenlere söyleyecek söz bulamıyorum...
65. sayfada Serbest Etkinlikler--Seçmeli Derslerin Belirlenmesi adlı başlığın ilk 3 paragrafında şöyle buyurmuşlar:
"Demokratik, modern toplumlarda eğitimin en önemli amaçlarından birisi, çocuğun içinde bulunduğu çağın koşullarına uyum sağlayacak akademik bilgi ve donanıma sahip olmasını sağlamanın yanında, sosyal olaylara karşı duyarlı, kendine güvenen, kendini ifade edebilen, yaratıcı düşünen, yaşadığı sorunlara çözümler üretebilen bireyler olmalarını da sağlamaktır.
Bu doğrultuda, çocukların okuldan en üst düzeyde yararlanmalarına, kendilerini ifade edebilmelerine ve bireysel gelişimlerine katkı sağlayacak fırsatlar yaratarak, okulda olmaktan mutluluk duyacakları sosyal ortamlar oluşturmak amacıyla serbest etkinlikler ve seçmeli dersler planlanır.
Amaç böyle olmasına karşın, uygulamada çocukların ilgi, istek ve beklentileri önemsenmeden, doküman ve kaynak bulma kolaycılığı tercih edilerek seçmeli derslerin belirlendiği görülebilmektedir.
Örneğin: Okulda bilişim tek-- nolojileri dersliği kurulalı 5--10 yıl geçmiş olmasına rağmen, bu derslik var diye her yıl bilişim teknolojileri dersi seçmeli ders olarak seçiliyor.
Oysa değişimin çok hızlı olarak yaşandığı bilişim alanında bilgisayarların kısa zaman içerisinde demode olduğu ve çok da yaygınlaştığı da düşünülünce, belki kırsal alanda ve bazı köy okullarında bu ders etkili olabilir.
Ama özellikle kent merkezlerindeki okullarda bu dersin öğrencilerin ilgisini ne kadar çekeceği tartışılabilir.
Okuldaki öğretmenlerin branşları ya da bazı öğretmenlere ek ders görevi sağlamak gibi kaygılarla da öğrencilerin ilgi ve beklentileri önemsenmeden seçmeli dersler belirlenebilmektedir. Amacın çocukların okuldan en üst düzeyde yararlan-- malarını sağlamak, kendilerini ifade edebilmelerine ve bireysel gelişimlerine katkı sağlayacak fırsatlar yaratmak ve onların okulda mutlu olmalarını sağlamak olduğuna göre, seçmeli dersler bu amaçlara hizmet edecek niteliklerde olmalıdır.
O halde bu dersleri belirlerken, öncelikle öğrencilerin ilgisini çekecek, istekli olarak katılacakları, güncel yaşam-- larıyla kolayca ilişki kurabilecekleri etkinlikleri içeren, sosyal duyarlılığı artırmada daha etkili olabilecek diğer seçmeli derslerin de düşünülmesine özen göstermek gerekir.
Örneğin halk kültürü dersiyle, çocuğun yaşadığı sosyal çevrenin--bölgenin sosyal değerleri tanınabilir (cenaze, düğün, dini bayram gibi zamanlardaki tutum ve davranışlar), batıl inançlarla oluşturulmuş yanlış anlayışlar değiştirilerek, çağdaş bir kültür ve anlayışın oluşturulmasına etki edilebilir. Ayrıca bu dersin işlenmesi sürecinde okul ile çevredeki sosyal yaşam arasında kurulacak olan somut ilişki öğrenme--öğretme sürecinin daha etkin ve verimli olmasını sağlayabilir.
Düşünce eğitimi ve medya okuryazarlığı dersleri ile sosyal bir varlık olan insanın, düşünce ve uygarlık tarihindeki yeri, bilginin toplumların yaşamına nasıl yön verdiği, bilgiyi üreten ve bilgiye sahip olan kişilerin toplumdaki konumları somut olaylardan yola çıkılarak gösterilebilir. Çağdaş ve demokratik toplumun bireylerinde olması gereken eleştirel düşünme, kendini ifade etme, demokratik tutum gibi beceriler bu dersler içerisinde rahatlıkla kazandırılabilir."
1. Bu yazıları yazanlar bunları okuyacak stajyer, sözleşmeli veya kadrolu bilişim teknolojileri öğretmenlerini yadırgamak veya yıldırmak için mi yazmışlar?
2. Bu kitap yayınlanmadan önce nasıl incelenmiş ki bu ifadelere izin verilmiş?
3. Neden branşımıza ve dersimize bu kadar ön yargılı yaklaşılıyor.
benim işim okuldn sonra bile bitmiyorken ve 8--5 çalışıyorken neden hala yerilenler bizler oluyoruz. sürekli ezilmekten aşağılanmaktan bıktık. bu tüm bilişim teknolojileri öğretmenlerinin görüşüdür bundan emin olabilirsiniz. biz hakettiğimiz saygıyı görmek istiyoruz. fazlasını istemiyoruz. ama eksiğinide artık kaldıramıyoruz.
bu kitabın içeriğinin düzeltilmesi ve hazırlayanlar hakkında gereğinin yapılmasını saygılarımla arz ederim...
madem evlerinde bilgisayar olduğu için bilgisayar biliyorlar, (türkçe ve din kültürü öğretmenleri lütfen üzerine alınmasın ama) bu çocuklar evde anne babasından da Türkçe ve Din Bilgisi, Ahlak Bilgisi öğreniyorlar... ne gerek var ki bu derslere.. bunlar da kaldırılsın o zaman..
bu kadar sığ nasıl düşünüyorlar.. bu nasıl milli eğitim ya, önünü göremiyor..
bi de, ya kardeşim madem ihtiyaç yok bu kadar mezun verilmesine nasıl göz yumuyorsunuz.. hadi bizi mutsuz bir zümre haline getirdiniz, gelecek neslin hayatını neden karartmaya devam ediyorsunuz.. bnm korkum geçmişte fen edebiyattan mezun arkadaşlarımızın başına gelenlerin, bizim bölümlerden mezun olacak gençlerimizin de başına gelmesi.. yazık ya.. okuduğumuz 16 yıla yazık yani..
bu kadar sığ nasıl düşünüyorlar.. bu nasıl milli eğitim ya, önünü göremiyor..
bi de, ya kardeşim madem ihtiyaç yok bu kadar mezun verilmesine nasıl göz yumuyorsunuz.. hadi bizi mutsuz bir zümre haline getirdiniz, gelecek neslin hayatını neden karartmaya devam ediyorsunuz.. bnm korkum geçmişte fen edebiyattan mezun arkadaşlarımızın başına gelenlerin, bizim bölümlerden mezun olacak gençlerimizin de başına gelmesi.. yazık ya.. okuduğumuz 16 yıla yazık yani..
mkpatriot
Aktif Üye
- Mesajlar
- 161
arkadaşlarım sizler için araştırdım ha bu şahsiyetlere ulaşmak için
http://www.facebook.com/group.php?gid=1 ... =1&theater
buraya bakın arkadaşlar ha bu adamlar ankarada ADAY ÖĞRETMENLERİN YAŞADIKLARI SORUNLARI BELİRLEME ÇALIŞMASINA katılmışlar resimlere bakınca nasıl çalıştıklarını anlarsınız umarım bunlar kimmi hepside ayrı bir terane bu işi iyi bildiğini zanneden sapına vurayım derken başını yaran bir avuç turşu yeter yaa
ankarada bu işi bilmeyen böyle insanlar oldukça bilgisayar öğretmenleride böyle aglamaya devam edeceklerdir.
güyaa adayların sorunuymuşş ne aday sorunu sizin eğitime bakış açınızdan başka bişeyi yansıtmıyor bu yaptığınız çalışmamı her ne zıkkımsaa kızdım şimddiii :verymad: buldugum linkleri paylaşırım sizlerle
http://www.facebook.com/group.php?gid=1 ... =1&theater
buraya bakın arkadaşlar ha bu adamlar ankarada ADAY ÖĞRETMENLERİN YAŞADIKLARI SORUNLARI BELİRLEME ÇALIŞMASINA katılmışlar resimlere bakınca nasıl çalıştıklarını anlarsınız umarım bunlar kimmi hepside ayrı bir terane bu işi iyi bildiğini zanneden sapına vurayım derken başını yaran bir avuç turşu yeter yaa
ankarada bu işi bilmeyen böyle insanlar oldukça bilgisayar öğretmenleride böyle aglamaya devam edeceklerdir.
güyaa adayların sorunuymuşş ne aday sorunu sizin eğitime bakış açınızdan başka bişeyi yansıtmıyor bu yaptığınız çalışmamı her ne zıkkımsaa kızdım şimddiii :verymad: buldugum linkleri paylaşırım sizlerle
http://www.memurlar.net/haber/193332/
Ülkemizde yetişkin-çocuk farketmeksizin, evinde her bilgisayar olanın yazılım konusunda mühendis derecesinde uzman olduğunun kanıtı .
uhaha: uhaha: :verymad: :verymad:arkadaşlar siz ne diyorsunuz, yıllarca bu örümcek beyinli insanlar yüzünden, matbaa bile kaç yılında geldi Osmanlıya, bilgisayarında onlar için önemsiz olmasına hiç şaşırmayalım, şaşıracak tek gerçek var bunların milli eğitimde yönetici makamlarında olmalıdır.....
omerkaraca
Aktif Üye
- Mesajlar
- 102
EslemSua' Alıntı:
Bu şahıslar sanırım çok çalışmışlar bir bunu bulmuşlar tebrik etmek gerek. :verymad:
bu yıl dersime rehberlik amaçlı gelen müfettiş bu kitapçığı okumamı istemişti, teftişe geldiğinde birkaç çift lafım olack kendisine... yukarıda arkadaşın yazdığı yazıyı biraz değiştirerek ben de gönderdim BİMER e..
Arkadaşların her birinin de göndermesi lazım ki bir işe yarasın(yarasa ) en azından tepkimizi göstermemiz şart.. kurs sebebiyle Ankaradaki eyleme katılamadım. her türlü sosyal paylaşım alanlarında da tepkimi dile getiriyorum. Umarım seçim öncesi bizim de sesimize kulak verirler.
Ben 2005 yılından bu yana Bilişim Teknolojileri Öğretmeni olarak görev yapıyorum. Bu yıl itibari ile stajyer öğretmenlere Hoşgeldin Öğretmenim adlı bir kitap dağıtıldığını gördüm.
65. sayfada Serbest Etkinlikler----Seçmeli Derslerin Belirlenmesi adlı başlığın ilk 3 paragrafında şu ibarelere yer verilmiş:
"Demokratik, modern toplumlarda eğitimin en önemli amaçlarından birisi, çocuğun içinde bulunduğu çağın koşullarına uyum sağlayacak akademik bilgi ve donanıma sahip olmasını sağlamanın yanında, sosyal olaylara karşı duyarlı, kendine güvenen, kendini ifade edebilen, yaratıcı düşünen, yaşadığı sorunlara çözümler üretebilen bireyler olmalarını da sağlamaktır.
Bu doğrultuda, çocukların okuldan en üst düzeyde yararlanmalarına, kendilerini ifade edebilmelerine ve bireysel gelişimlerine katkı sağlayacak fırsatlar yaratarak, okulda olmaktan mutluluk duyacakları sosyal ortamlar oluşturmak amacıyla serbest etkinlikler ve seçmeli dersler planlanır.
Amaç böyle olmasına karşın, uygulamada çocukların ilgi, istek ve beklentileri önemsenmeden, doküman ve kaynak bulma kolaycılığı tercih edilerek seçmeli derslerin belirlendiği görülebilmektedir.
Örneğin: Okulda bilişim tek---- nolojileri dersliği kurulalı 5----10 yıl geçmiş olmasına rağmen, bu derslik var diye her yıl bilişim teknolojileri dersi seçmeli ders olarak seçiliyor.
Oysa değişimin çok hızlı olarak yaşandığı bilişim alanında bilgisayarların kısa zaman içerisinde demode olduğu ve çok da yaygınlaştığı da düşünülünce, belki kırsal alanda ve bazı köy okullarında bu ders etkili olabilir.
Ama özellikle kent merkezlerindeki okullarda bu dersin öğrencilerin ilgisini ne kadar çekeceği tartışılabilir.
Okuldaki öğretmenlerin branşları ya da bazı öğretmenlere ek ders görevi sağlamak gibi kaygılarla da öğrencilerin ilgi ve beklentileri önemsenmeden seçmeli dersler belirlenebilmektedir. Amacın çocukların okuldan en üst düzeyde yararlan---- malarını sağlamak, kendilerini ifade edebilmelerine ve bireysel gelişimlerine katkı sağlayacak fırsatlar yaratmak ve onların okulda mutlu olmalarını sağlamak olduğuna göre, seçmeli dersler bu amaçlara hizmet edecek niteliklerde olmalıdır.
O halde bu dersleri belirlerken, öncelikle öğrencilerin ilgisini çekecek, istekli olarak katılacakları, güncel yaşam---- larıyla kolayca ilişki kurabilecekleri etkinlikleri içeren, sosyal duyarlılığı artırmada daha etkili olabilecek diğer seçmeli derslerin de düşünülmesine özen göstermek gerekir.
Örneğin halk kültürü dersiyle, çocuğun yaşadığı sosyal çevrenin----bölgenin sosyal değerleri tanınabilir (cenaze, düğün, dini bayram gibi zamanlardaki tutum ve davranışlar), batıl inançlarla oluşturulmuş yanlış anlayışlar değiştirilerek, çağdaş bir kültür ve anlayışın oluşturulmasına etki edilebilir. Ayrıca bu dersin işlenmesi sürecinde okul ile çevredeki sosyal yaşam arasında kurulacak olan somut ilişki öğrenme----öğretme sürecinin daha etkin ve verimli olmasını sağlayabilir.
Düşünce eğitimi ve medya okuryazarlığı dersleri ile sosyal bir varlık olan insanın, düşünce ve uygarlık tarihindeki yeri, bilginin toplumların yaşamına nasıl yön verdiği, bilgiyi üreten ve bilgiye sahip olan kişilerin toplumdaki konumları somut olaylardan yola çıkılarak gösterilebilir. Çağdaş ve demokratik toplumun bireylerinde olması gereken eleştirel düşünme, kendini ifade etme, demokratik tutum gibi beceriler bu dersler içerisinde rahatlıkla kazandırılabilir."
1. Bu yazıları yazanlar bunları okuyacak stajyer, sözleşmeli veya kadrolu bilişim teknolojileri öğretmenlerini yadırgamak veya yıldırmak için mi yazmışlar?
2. Derslere ilgi önemliyse, niçin matematik ve fen derslerini de seçmeli yapmıyorlar ya da kaldırmıyorlar?
3. Fatih projesi ile bilişim teknolojilerinin önemi vurgulanırken, müfettişler bu ibarelere nasıl yer verebiliyor?
4. Hükümetimiz acaba gerçekten yeni neslin bilişim teknolojilerini eğitimde düzgün bir biçimde kullanmasını önemsiyor mu?
5. Daha öğretmenler adam akıllı bilgisayar ve diğer teknolojik aletleri kullanmayı beceremezken ve biz BT öğretmenlerine ihtiyaç duyarken, idareciler bizim yokluğumuzu ararken, öğrenciler daha tenefüste BT sınıfının önünde sıralanıp derse girmek için can atarken, bu kitapçığı hazırlayanlar hangi gerçekliğe dayanarak bu ibarelere yer verebilmiştir?
yukarıdaki sorularıma cevap verilmesini, bu kitabın içeriğinin düzeltilmesi ve hazırlayanlar hakkında gereğinin yapılmasını saygılarımla arz ederim...
Arkadaşların her birinin de göndermesi lazım ki bir işe yarasın(yarasa
) en azından tepkimizi göstermemiz şart.. kurs sebebiyle Ankaradaki eyleme katılamadım. her türlü sosyal paylaşım alanlarında da tepkimi dile getiriyorum. Umarım seçim öncesi bizim de sesimize kulak verirler.Ben 2005 yılından bu yana Bilişim Teknolojileri Öğretmeni olarak görev yapıyorum. Bu yıl itibari ile stajyer öğretmenlere Hoşgeldin Öğretmenim adlı bir kitap dağıtıldığını gördüm.
65. sayfada Serbest Etkinlikler----Seçmeli Derslerin Belirlenmesi adlı başlığın ilk 3 paragrafında şu ibarelere yer verilmiş:
"Demokratik, modern toplumlarda eğitimin en önemli amaçlarından birisi, çocuğun içinde bulunduğu çağın koşullarına uyum sağlayacak akademik bilgi ve donanıma sahip olmasını sağlamanın yanında, sosyal olaylara karşı duyarlı, kendine güvenen, kendini ifade edebilen, yaratıcı düşünen, yaşadığı sorunlara çözümler üretebilen bireyler olmalarını da sağlamaktır.
Bu doğrultuda, çocukların okuldan en üst düzeyde yararlanmalarına, kendilerini ifade edebilmelerine ve bireysel gelişimlerine katkı sağlayacak fırsatlar yaratarak, okulda olmaktan mutluluk duyacakları sosyal ortamlar oluşturmak amacıyla serbest etkinlikler ve seçmeli dersler planlanır.
Amaç böyle olmasına karşın, uygulamada çocukların ilgi, istek ve beklentileri önemsenmeden, doküman ve kaynak bulma kolaycılığı tercih edilerek seçmeli derslerin belirlendiği görülebilmektedir.
Örneğin: Okulda bilişim tek---- nolojileri dersliği kurulalı 5----10 yıl geçmiş olmasına rağmen, bu derslik var diye her yıl bilişim teknolojileri dersi seçmeli ders olarak seçiliyor.
Oysa değişimin çok hızlı olarak yaşandığı bilişim alanında bilgisayarların kısa zaman içerisinde demode olduğu ve çok da yaygınlaştığı da düşünülünce, belki kırsal alanda ve bazı köy okullarında bu ders etkili olabilir.
Ama özellikle kent merkezlerindeki okullarda bu dersin öğrencilerin ilgisini ne kadar çekeceği tartışılabilir.
Okuldaki öğretmenlerin branşları ya da bazı öğretmenlere ek ders görevi sağlamak gibi kaygılarla da öğrencilerin ilgi ve beklentileri önemsenmeden seçmeli dersler belirlenebilmektedir. Amacın çocukların okuldan en üst düzeyde yararlan---- malarını sağlamak, kendilerini ifade edebilmelerine ve bireysel gelişimlerine katkı sağlayacak fırsatlar yaratmak ve onların okulda mutlu olmalarını sağlamak olduğuna göre, seçmeli dersler bu amaçlara hizmet edecek niteliklerde olmalıdır.
O halde bu dersleri belirlerken, öncelikle öğrencilerin ilgisini çekecek, istekli olarak katılacakları, güncel yaşam---- larıyla kolayca ilişki kurabilecekleri etkinlikleri içeren, sosyal duyarlılığı artırmada daha etkili olabilecek diğer seçmeli derslerin de düşünülmesine özen göstermek gerekir.
Örneğin halk kültürü dersiyle, çocuğun yaşadığı sosyal çevrenin----bölgenin sosyal değerleri tanınabilir (cenaze, düğün, dini bayram gibi zamanlardaki tutum ve davranışlar), batıl inançlarla oluşturulmuş yanlış anlayışlar değiştirilerek, çağdaş bir kültür ve anlayışın oluşturulmasına etki edilebilir. Ayrıca bu dersin işlenmesi sürecinde okul ile çevredeki sosyal yaşam arasında kurulacak olan somut ilişki öğrenme----öğretme sürecinin daha etkin ve verimli olmasını sağlayabilir.
Düşünce eğitimi ve medya okuryazarlığı dersleri ile sosyal bir varlık olan insanın, düşünce ve uygarlık tarihindeki yeri, bilginin toplumların yaşamına nasıl yön verdiği, bilgiyi üreten ve bilgiye sahip olan kişilerin toplumdaki konumları somut olaylardan yola çıkılarak gösterilebilir. Çağdaş ve demokratik toplumun bireylerinde olması gereken eleştirel düşünme, kendini ifade etme, demokratik tutum gibi beceriler bu dersler içerisinde rahatlıkla kazandırılabilir."
1. Bu yazıları yazanlar bunları okuyacak stajyer, sözleşmeli veya kadrolu bilişim teknolojileri öğretmenlerini yadırgamak veya yıldırmak için mi yazmışlar?
2. Derslere ilgi önemliyse, niçin matematik ve fen derslerini de seçmeli yapmıyorlar ya da kaldırmıyorlar?
3. Fatih projesi ile bilişim teknolojilerinin önemi vurgulanırken, müfettişler bu ibarelere nasıl yer verebiliyor?
4. Hükümetimiz acaba gerçekten yeni neslin bilişim teknolojilerini eğitimde düzgün bir biçimde kullanmasını önemsiyor mu?
5. Daha öğretmenler adam akıllı bilgisayar ve diğer teknolojik aletleri kullanmayı beceremezken ve biz BT öğretmenlerine ihtiyaç duyarken, idareciler bizim yokluğumuzu ararken, öğrenciler daha tenefüste BT sınıfının önünde sıralanıp derse girmek için can atarken, bu kitapçığı hazırlayanlar hangi gerçekliğe dayanarak bu ibarelere yer verebilmiştir?
yukarıdaki sorularıma cevap verilmesini, bu kitabın içeriğinin düzeltilmesi ve hazırlayanlar hakkında gereğinin yapılmasını saygılarımla arz ederim...
Çocuklar için bilgisayar=facebook, msn, oyun ise eğer dedikleri, evet gerçekten biliyorlar :alkis: Haydi en basitinden araştırma desen sadece kopyala yapıştır. Sonra "bu resim neden buraya taşınmıyor" , intrneten araştırma yaparken internetteki bilgiyi okuyun ayırt edin sadece gerekenleri kopyalayın desem "Aynısını kopyalasam olmaz mı?". İnternette güvenlik kuralları ile ilgili ne öğrediyseniz aklınızda kalanları slayt yapın, internetten sadece resim indirebilirsiniz dedim internetten kopyalamış metni ben yazdım diyor. Powerpointte slat hazırlayabilen kaç kişi var diyorum parmaklar kalkıyor, yapmaya başlayınca sadece copy-paste,animasyon ekleyebilen 5 kişi, ses ekleyebilen yok, zamanlama ayarı yapabilen yok, köprü ekleyebilen yok. Türkçe öğretmenleri şiir slaytı ödev vermiş, sesi ekle demişler "Ses neden 2. slayta geçince çalışmıyor" diyorlar. Access duyan yok. Excell tablo çizebilen 5 kişinin parmakları kalkıyor. Excellde formül yazabilen yok. Hücreye yazı sığmamış. genişletmeyi bilen yok. hücre birleştirmeyi bilen yok.
Önemli olan bilgisayarda öğrendiklerini diğer derslere uyarlayabilmek. Zaten ödevler hep "İnternetten Araştır" denmiyor mu? Ee bu programları eğitime entegre etmeden öğrenciler nasıl doğru ödev hazırlayacaklar, interneti nasıl DOĞRU kullanacaklar?
Çocuklar için bilgisayar=facebook, msn, oyun ise eğer dedikleri evet gerçekten biliyorlar :alkis:
Önemli olan bilgisayarda öğrendiklerini diğer derslere uyarlayabilmek. Zaten ödevler hep "İnternetten Araştır" denmiyor mu? Ee bu programları eğitime entegre etmeden öğrenciler nasıl doğru ödev hazırlayacaklar, interneti nasıl DOĞRU kullanacaklar?
Çocuklar için bilgisayar=facebook, msn, oyun ise eğer dedikleri evet gerçekten biliyorlar :alkis: