"43 yaşındayım, artık böyle genellemeler yapabilirim. 25 yıllık iş/akademi deneyimimde, vasat insanların yaratıcı insanlara göre daha kolay örgütlendiklerini ve o şirket/kurum/bölümün yenilik üretme potansiyelini, en vasatın potansiyeline eşitlediklerini gözlemledim. Vasat insanlar, iş yapmazlar ve iş yaptırmazlar. Bütün enerjilerini iş yapan insanları bloke etmeye harcalar. Bir kurumda/toplulukta bir başarı varsa, vasat insanlara rağmen vardır. Vasat insanların bir özelliği de başarıyı en fazla "sahiplenen" kişiler olmalarıdır. Yine vasatların tek amacı en az eforla bulunduğu topluluk/kurum/akademi/parti vb de iktidar basamaklarını tırmanmaktır. Yaratıcı insanın iktidar diye bir talebi yoktur. Yaratıcı insanın yaratmak dışında bir gayesi de yoktur. Yaratıcı insan işbirliğine açıktır. Vasat kapalıdır. Vasat insan, okulda müdür, şirkette "lead", akademide rektör, tekno parkta yönetici, partide lider olmak ister. Çünkü "yaratma cesaretini" massederek gerekli enerjiyi toplar. Onlara projelerinizden bahsedin ve projenizi sonsuza kadar unutun..."
Yazının tümünü şu twitter flood'undan okuyabilirsiniz:
https://twitter.com/muratkgirgin/status/1081989326521749515
Öğretmenler özelinde konuşacak olursak, yaratıcı ruhlu öğretmenler tüm enerjilerini okulda bir değer yaratmak ve öğrencilere iyi eğitim vermek için harcarken, vasatlar enerjilerini kâh sendika kâh cemaat kâh siyasi bağlantılar vs. üzerinden network kurup idareci olmaya, idarecilik basamaklarında yükselmeye harcıyor. Torpil listeleri yanlış whatsapp gruplarına atılıncaya kadar da bizim haberimiz bile olmuyor. Bu insanların eğitim gibi, değer üretmek gibi bir kaygıları falan yok. Memurdan farkları da yok. Zerre kadar insiyatif alacak cesaretten de yoksunlar. İnsiyatif alan ve değer üretmek için çabalayan yaratıcı öğretmenlerin enerjisini sömürmekten, tekerlerine taş koymaktan, yaratıcı öğretmenlerin bulduğu her çözüme problem üretmekten, mevzuatı vs. bahane edip iş yaptırmamaktan, onlara angarya işler yüklemekten vs. büyük keyif alırlar. Eğitim sisteminin kanayan yarası bu vasatların ele geçirdiği idarecilik pozisyonlarıdır. Ayrıca bu vasatların her biri dunning kruger sendromundan muzdariptir. Yaratıcı öğretmenleri anlamaları mümkün değil. Bunlarla eğitim sisteminin düze çıkması söz konusu olamaz.
Bu yüzden okul idarecilerine hiçbir şekilde sempati beslemiyorum. Şu an verilen maaşı hakettiklerini düşünmüyorum. Liyakat gelmeden şartlarının düzelmesini de desteklemiyorum. Bu vasatların ödüllendirilmesi anlamına gelir ki bu da adil olmaz.
