TBMM
EĞİTİM KOMİSYONU BAŞKANLIĞINA
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ ‘NİN ÖNEMİ
Bilişim Teknolojileri ; modern toplumların vazgeçilmez bir yapı taşı hâline gelmiştir. Birçok ülke Bilişim Teknolojileri konusundaki gelişmeleri anlamaya çalışırken aynı zamanda bu teknolojilerin temel kavramlarını ve kullanım becerilerini öğretmek için gerekli değişimleri öğretim programları içine yerleştirmeye başlamışlardır. Günümüzün modern okullarında da Bilişim Teknolojileri bir yandan anlamlı öğrenme etkinliklerinin gerçekleşmesine katkı yaparken bir yandan da aktif kullanım sağlamaktadır.
Bilişim Teknolojilerini aktif kullanan bireylerde;
Eleştirel düşünme Karar verebilme Beklenmeyen durumlarda ortama hâkim olabilme Grup içerisinde çalışabilme İletişim becerilerine sahip olma Çok yönlü yeterli olma Gelişen ve değişen teknolojiyi takip etme gibi özellikler görülmektedir.
Bugün kullanılan teknoloji ürünlerinin şüphesiz en yaygınlarından biri bilgisayardır. İşyerimizde,evimizde,gittiğimiz herhangi bir banka şubesinden tutunda mahallemizdeki bakkala kadar girmiştir. Bu hızlı gelişimin içerisinde çocuklarımıza okullarda ders olarak okutulmaya başlamıştır. Bu karar son derece önemli bir karardır. Bizim bilgisayarı yaşamımıza bu kadar kolay girmesini sağlayan en önemli etkenlerden biride ihtiyaçlarımız olsa gerek. Evet, bugün internet denilen olayında eklenmesiyle birçok işimizi bilgisayarlardan halledebiliyoruz.
Tabi yaşamımıza bu kadar etkili olan bir makine kullanımı açısından da sıkıntılarda vardır. Karşısına oturduğumuzda bir çoğumuz yine ne yapacağımızı bilemez duruma geldiğimiz. Bunun neticesinde de madem ki bu bir ihtiyaç halini almıştır yani bireylerin öğrenmesinde fayda var bu eğitimi çekirdekten verelim düşüncesiyle okullarımıza ders olarak okutulmaya başlanmıştır.
''Çocuklar okula bilgisayar kullanmasını bilerek geliyor bu yüzden bilişim ile ilgili derslere ihtiyaç yok anlayışı nedense dile getirilmeye başlanmıştır. Bu anlayış bilişim alanında Türkiye'yi diğer ülkelerden belki en az 20 yıl geriye götürebilir. Okullarımıza Akıllı tahtalar koyuldu. Öğrencilerimize Tabletler dağıtılmaya başlanmışken her nedense Bilişim Teknolojileri Eğitimine konu gelince ne gerek varımsı düşünceler ortaya çıkmaktadır. İlk yıllarda eski adıyla Bilgisayar dersi yeni adıyla Bilişim Teknolojileri dersinin eğitimi ve öğretimi tüm sınıflarda 1 saat veya 2 saat şekilde zorunlu iken bu uygulamadan vazgeçilmeye başlanmış daha sonra seçmeli hale getirilmiş 2013 yıllına kadar nerdeyse müfredat’tan çıkarılmaya kadar gitmiştir.
2013 Yılında gelen tepkiler üzerine bakanlık tekrardan ders müfredatına 5,6 sınıflarda zorunlu 2 saat 7,8 sınıflarda ve liselerde seçmeli olarak okutulmaya tekrardan geçilmiştir. 2016-2017 Eğitim ve Öğretim Yıllında 5 .sınıfların dil eğitimi ağırlıklı olması düşüncesiyle tekrardan Bilişim Teknolojileri Dersi Kaldırılacak mıdır. Eğer bakanlık bu hataya düşerse hem öğretmenlerimiz hem de öğrencilerimiz için baya bir sıkıntı olacağı aşikardır. Asıl olan ve bugün çoğu özel kurs ve akademilerde uygulanan çağın gereği BİLGİSAYAR-İNGİLİZCE eğitiminin beraber verilmesidir.
Bakanlığımız Bilişim Teknolojileri eğitimi konusunda bu gel git leri yaşamasının asıl sebebi nedir. Okullarımıza en büyük yatım projesi olan FATİH projesi gibi bir proje dururken Bilişim Teknolojileri eğitimi konusunda kafa karışıklığının olması bu projenin önündeki en büyük engeldir. Şu unutulmamalıdır. Eğitimi verilmemiş ve kontrolsüzce yapılan her eylem hayal kırıklığı oluşturacaktır. Birileri bu projeyi baltalamak ve verimsiz hale mi getirmek istiyor düşüncesini akla getirmiyor değildir. Ayrıca
İnternet ve bilgisayar bağımlılığı, oyun bağımlılığı, sanal zorbalık gibi çeşitli konularda okullarda neden bir eğitim verilmiyor bir eğitimci bunu açıklaması mümkün mü?. Yazılım temelli eğitim konusu neden kulak ardı ediliyor, içinde bulunduğumuz bilişim çağında bu toplumun temel bir ihtiyacı değil mi yetkililerin gereken somut adımları atması, artık bir şeylerin sorgulamasını umut ediyoruz. Yazılım temelli eğitim, her aşamada proje geliştirmeye yönelik bir eğitim olup, kelime işlemci programında bir tablo oluşturularak bile proje geliştirilebilir. Çocukların en çok proje geliştirebileceği ders Bilişim Teknolojileridir. Bakanlığın bu gerçeği peki önemsememesi nedendir? Yetkililerin bilgisayar okuryazarı olmayışından olabilir mi?
Bilişim Teknolojileri dersinin amacı, teknoloji kavramını öğrenerek teknolojik araçları tanıma , temel becerilere sahip olma, yaş seviyesine uygun olarak resim yapma ve temel donanım birimlerini tanıyan bireyler yetiştirmektir
Temel bilgisayar kullanımına başlayıp, eğitim-öğretim yılını yaş seviyesine uygun olan resim yapma ve yazı yazma programlarını kullanarak tamamlamaktadır. Dersin amacı sadece bilgisayarı değil teknolojiyi de tanıyan ve doğru kullanan, değişen ve gelişen teknolojinin farkında, etraftan gelen bilgileri doğru değerlendiren bireyler yetiştirmektir.
* Değişen ve gelişen teknolojiyi takip eden, seviyesine uygun yazılımları (yazı yazma programı) ve interneti rahatça kullanabilen bireyler yetiştirmektir.
* Gelişen teknoloji takip eden, bilgisayarın donanım ve yazılımlarını, çalışma düzenini kavramış, yazı yazma programını en etkin şekilde kullanabilen, internette aradığı bilgiye ulaşan , iyi ve kötü bilgiyi birbirinden ayıran bireyler yetiştirmektir.
Ayrıca son zamanlarda gerek Milli eğitim Bakanlığı ve diğer kurumların diler getirdiği Bilgisayar yazılım programının ilk adımı olan kodlama dersi , bilgisayarda yazılım, uygulama ve web sitesi oluşturmayı sağlayan dersin hayata geçirilmesi düşüncesi Bilişim teknolojileri Öğretmenleri basın ve yayından takip etmekledirler. . Yüzlerce kodlama dili vardır. Bu temel bilgi öğrenildiğinde, bilgisayarda kendi yazılım, uygulama ve web sitenizi yapma ve kontrol etme gibi bir sürü avantajı olacaktır.
Uzmanlara göre, küçük yaşta kodlama eğitimi almak çocuğun bilişimsel ve algoritmik düşünme becerilerini geliştiriyor. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Selçuk Özdemir’e göre, kodlama bilen bir kişi bilgisayarları, bilgisayarlı makineleri programlayarak onlara istediği işleri yaptırabilir, bu cihazlara yeni özellikler, görevler ekleyebilir. Özdemir, kodlamanın gelecekteki işleviyle ilgili ise şunları söylüyor: “Bugünün çocuklarının büyüdüklerinde, uzun zamandır depolanan ‘büyük veri’ ile uğraşması ve her alanda doğru kararlar verebilmek için o büyük veriyi analiz edip anlamlı sonuçlara ulaşmasını sağlar.
İngiltere Eylül 2013’te yaptığı değişiklikle ‘kodlama’yı müfredata ekledi. İngiltere Eğitim Bakanlığı, bilgi ve iletişim teknolojileri dersinin müfredatını 5-6, 7-11 ve 11-14 yaş grubu için üç ayrı basamakta düzenledi. ABD’de de kodlama eğitimi ilk, orta ve liselerde veriliyor.
Ülkemizde uygulamanın sadece derslerle değil aynı zamanda Destekleme kursları ile bu tür alanda kendini geliştirmek isteyen öğrencilerimize fırsat vermelidir. Bu sene ne yazık ki Milli Eğitim Bakanlığı mevcudu geliştirmeyi bir yana bırakın destekleme ve yetiştirme kurslarındaki Bilişim Teknolojileri ve yazarlık eğitimi dersini sistemden kaldırmıştır. Gerekçesi ise son derece geçersizdir. Bakanlığımız ne yazık ki her zaman ki gibi ikilem yaşamıştır.
Bilişim ve Teknolojinin hızla yayıldığı ve kullanıldığı bir çağda eğitim ve öğretimin doğru bir şekilde verilmesinin tek yollu yine okullarımız ve Bilişim Teknolojileri ve yazarlık eğitimi olacaktır. Bu sağlayacak olanlar ise Bilişim Teknolojileri Öğretmenleridir. Bundan asla vazgeçilmemelidir. Bu konuda gerekli olan tüm adımların atılmasını İDEAL EĞİTİM-SEN “İdealist Eğitim ve Bilim Çalışanları Sendikası” olarak takip edeceğimizi gerekli iş ve işlemlerin tarafınızdan yapılmasını arz ve talep ederiz..
