- Mesajlar
- 972
hocamın yazdıklarına birşey ekleyeceğim. Hani ilerde birgün başarılı olursa bonuslar hükümete gidecek. Sorunlar arttıkça, proje başarısız olunca tek sorumlu BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ branşı olarak gösterilecek.cexen' Alıntı:
Fatih Projesi'nde hüsran / Abdülkerim Bedir
- Konbuyu başlatan furkan35
- Başlangıç tarihi
Tüm yorumlara bakılacak olursa Fatih Projesi Eğitimin tüm alanında olduğu gibi burada da ön çalışma yapılmadan farklı amaçlar uğruna yapılmış bir projedir. Tabletler kesinlikle bir teknoloji çöplüğü oluşturmakta ve derhal bundan vazgeçilmelidir. Etkileşimli tahtaların eğitime katkısı büyük ve bence gayet başarılı daha etkin bir şekilde kullanılması için adımlar atılmalı bence....
Sonuç olarak bu kadar uzman kişinin tablet ve etkileşimle tahtalar için görüşleri ortak olmasına rağmen (tabiki istisnalar kaideyi bozmaz) neden tabletlerden vazgeçilip etkileşimli tahtalara ağırlık verilmiyor hayret...
Sonuç olarak bu kadar uzman kişinin tablet ve etkileşimle tahtalar için görüşleri ortak olmasına rağmen (tabiki istisnalar kaideyi bozmaz) neden tabletlerden vazgeçilip etkileşimli tahtalara ağırlık verilmiyor hayret...
- Mesajlar
- 895
Poll' Alıntı:
Ömer DİNÇER'inde dediği gibi eğer burada konuşulanlar yapılırsa hükümet bilişim öğretmeni atama zorunda kalır.Milli eğitimde devlet politikası diye bir şey yok çoğu alanda,bakanların politikaları var.
bu yazı Fatih projesiyle alakalı yapılmış en detaylı ve kapsamlı araştırma bence.ayrıca bilişim teknolojileri öğretmeni olarak yazıyı kimin yazdığından ziyade yazılanların gerçekle ne kadar örtüştüğüne baksak daha sağlıklı olur.kendi açımdan akıllı tahtalarla ilgili kısmı (okulda görevli BTR nin kabiliyetiyle alakalı olduğu için) dışında bu yazılanların tamamına katılıyorum.
- Mesajlar
- 407
omd' Alıntı:
neye karşıymışlar bu projeyi ben sırtlıyorum ben benim param benim vergim üç beş hırsıza yedirmem alıp kullanacağım tabiki teknolojiden olabildiğince kullanmak hakkımdır . lakın proje seçim malzemesi ve üç beş garibanı kandırmak olduğu için güvenimi yitirdiler ..
- Mesajlar
- 760
ET'ler ile ilgili şimdiye dek öğretmenlerden bir tane bile olumsuz görüş almadım.
ET'lere dil uzatmak kesinlikle maksatlı olmuş.
Bağcıyı dövmek istiyorlar.
AKSİYON dergisi tablete yoğunlaşsın.
Ordan çok ekmek çıkar ona...
Tabletlerle ilgili görüşümüz ortak sayılır.
Tablet, eğer biz mucize olmazsa israftan başka birşey olarak gözükmüyor.
ET'lere dil uzatmak kesinlikle maksatlı olmuş.
Bağcıyı dövmek istiyorlar.
AKSİYON dergisi tablete yoğunlaşsın.
Ordan çok ekmek çıkar ona...
Tabletlerle ilgili görüşümüz ortak sayılır.
Tablet, eğer biz mucize olmazsa israftan başka birşey olarak gözükmüyor.
- Mesajlar
- 708
endorfinnn' Alıntı:
+
- Mesajlar
- 893
Seredar' Alıntı:
Çok yapıcı bir eleştirici olmuş .
Hocam herkes bu tabletlerle ne yapacağını merak ediyor demek 10 parmak klavye öğrenmek için kullanılacak...
700 tl maliyete laptop olmasada netbook verilebilirdi.
Ya da tablet olarak 599 tl ye Ipad mini daha kaliteli bir ürün gibi görünüyor... (bunlar toptan fiyat değil tabii)
Ama illa yapıcı bir kullanım örneği gerekliyse forumda bir ltorent linki vardı. Hala çalışıyorsa...
http://www.bilgisayarbilisim.net/ansiklopedi-f57/sizin-de-bir-kutuphaneniz-neden-olmasin-t131417.html
yaz tatilinde okuma yapmaları için öğrencilere bir kaç kitap önerebilirsiniz...
- Mesajlar
- 710
Bugün Paralel bir gazetenin başlığıydı ordan dikkatimi çekti 
serhatdemirok
Site Gezgini
- Mesajlar
- 62
Etkileşimli tahta ve tablet bence güzel fikir. Notebook olsa daha iyi olurdu ama onun taşıma sıkıntısı var. Tablet taşınabilir bir cihaz. Buradaki tek sıkıntı bence içerik ve uygulama yetersizliği. Hükümet herşeyi hazırladı fakat içerik zamanla oluşur , kervan yolda düzülür mantığıyla hareket etti. Bu projeyi çok yavan gösterdi. Öğretmenlerin kaliteli içerik üretmesi kolay değil. Bir çoğu kaliteli sunu hazırlayabilir ama tablet ve etkileşimli tahtanın avantajlarını kullanabilecek bir içerik, uyulama üretmek profesyonellik ister. Bu bilgi, beceri bilgisayar öğretmenlerinin bile çoğunda yok. Tablete uygulama yazmak öğretmenin işi değil zaten. Fatih projesine uygulama geliştirenlere Tübitak bazı destekler vermişti. Onlar hayata geçti mi, nasıl sonuçlar çıktı bilmiyorum. Kısacası kaliteli içerikler, uygulamalar üretilirse yapılan harcamalara değer bence. Bu yapılmazsa tabletler oyuncak, akıllı tahtalar ise projeksiyon makineleri niyetine kullanılmaya devam eder.
- Mesajlar
- 1,452
NOT: Başka bir başlıktaki mesajımdan alıntıdır. Doğruları yazarız, bazen hükümet yandaşı, bazen hükümet düşmanı oluruz... Bilmezlerki HAK'tan yanayız...zulfikar1985' Alıntı:Değerli hocam, yazdıklarınıza katılmakla birlikte biraz daha açayım istedim... Eğitim bilimlerinde benim sevdiğim teorilerden bir tanesi ki belkide en sevdiğim, Maslow'un İhtiyaçlar Hiyerarşisi teorisidir. Bu teori temelinde bu Fatih Projesi'ne gelene kadar bir çok şeyin yapılması gerektiğini yazacakken aşağıdaki piramide nette rastladım. Piramidin tabanında bizim MEB'in Fatih Proje'sini gördüğünü düşünüyorum... :lol: :scared:togius' Alıntı:
İşin esprisini bir yana bırakıp teorinin orjinalinde temelde fizyolojik ihtiyaçlar olduğunu düşünürsek, neden eğitimde bir türlü istenilenin başarılamadığınıda anlarız.
Sınıflar akıllandıktan sonra olanlar;
-- Şehir merkezlerinde bile her sınıf 34-40 arası mevcutlara kavuştu...
-- Laboratuvarlar bir bir sınıfa dönüştürülmeye başlandı...
-- Ortalama 500 kişi için planlanmış, lavaboları v.s. buna göre tasarlanmış tip binalarda 700 küsür kişi öğrenim görmeye başladı...
Haydi öğrencilerin kendi yaşamlarından kaynaklanan temel ihtiyaç eksikliklerini bir kenara bıraktım. Toplu yaşam ortamı olan okullardaki fizyolojik ihtiyaçlar kısıtlanmaya başlanıldı.
Zannımca bizim durumu sadece bir söz özetler... "Ayranı yok içmeye taht-ı revanla gider s......."
- Mesajlar
- 1,452
Seredar, benim yazdığımada bir cevap yazıversene değerli hocam...
zulfikar1985' Alıntı:
- Mesajlar
- 1,452
Ha özür dilerim senin sadece yanlı olarak savunma yaptığını unutmuşum. Ama yinede yazayım... Mesele tablet veya etkileşimli tahta değil öncelik meselesi... Çocuğun okula aç geliyor, sen tablet olunca açlık kalmaz öğrenir diyorsun. Çocuğun sınıflardaki kalabalıktan soluyacak havası yok,sen tablet çözer bu işi diyorsun... Yok hala da anlamıyorsan, sen bu eğitim işinden anlamıyorsun...Seredar' Alıntı:
- Mesajlar
- 1,452
Lise öğrencisi falanmısın yoksa? Bileyimde meslektaşım varmış gibi yazmayayım. Demogoji yapma gerçeklerle gel... Daha az önce 10 parmak olayı sadece bir örnekti diye cevap yazdın bir başkasına şimdi benim örneklerim üzerinden cevap bulamayınca demogoji yapıyorsun. Fizyolojik ihtiyaçların karşılanmasından bahsediyoruz. Münferit olaylardan değil... Anlayamıyorsan bkz. : Gelişim, Öğrenme ve Öğretim - Nuray SENEMOĞLU...Seredar' Alıntı:
- Mesajlar
- 478
Büyük ülkeler adımlarını sağlam atıyor,fayda-maliyet analizi yapıyor. Oy uğruna milletin parasını feda etmiyor. İdrak yolları tıkanmasına iyi gelecek bir anekdot aktarayım. Dergideki yazıdan bir paragraf:
"Türkiye’nin hedeflediği gibi her öğrenciye bir tablet uygulamasını gerçekleştirmiş bir örnek ülke yok.” Bu sebeple projenin başarısını ve muhtemel sonuçlarını analiz edecek bilimsel veriler mevcut değil. Amerika Birleşik Devletleri, Portekiz, Peru ve Uruguay’da uygulanan diğer büyük ölçekli dizüstü bilgisayar ve tablet programlarından, İngiltere’nin on yılı aşkın etkileşimli tahta kullanımı deneyimlerinden ise pek çok ders çıkarmak mümkün. Örneğin, ABD’nin Teksas eyaletindeki dizüstü bilgisayar projesinde okuma ve matematik başarısının arttığı gözlenmiş. Portekiz’deki ‘Macellan’ projesi ‘fazlasıyla teknoloji ve erişim odaklı olduğu, pedagojiye ve çocuklarda dijital okuryazarlık becerilerinin gelişimine gereken önem verilmediği gerekçesiyle’ eleştirilmekte. Uruguay’daki ‘Plan Ceibal’ projesine dair değerlendirmeler, öğretmenler arası işbirliğine zaman ayrılmadığını ortaya koymakta.
Görüldüğü gibi birçok gelişmiş ülke temkinli yaklaşıyor. Hesabını kitabını yapıyor. Derdi gerçektende eğitim bu ülkelerin.
Diğer mevzuya gelince;
52 ilde pilot çalışma yapılacak dendi, pilot çalışma bitmeden(2011 seçimi yaklaştığı için), veriler, geri dönütler alınmadan dağıtım yapıldı. Bakın eğiitmle uğraşıyoruz. Basit bir mevzu değil bu.Belki, bu pilot çalışmalar 3-4 sene yapılması gerekiyordu.Gelen veriler üniversiteler gözüyle değerlendirilip ondan sonra revize edilmesi gereken yerler edilir, yada hepten vazgeçilirdi. Ama siyasi irade olacak dedi, seçim var dedi.Dağıttı.Gariban vatandaşta matah birşeymiş gibi atladı.
Derdini kim çekiyor?
Bu forumda ve diğer mekanlardaki BTR'ciler. Yüzlerce başlık var,dert-tasa yüklü.Bunların tek sebebi düşünülmeden atılan adımlar. Tabletler öğrenciler elinde oyuncak oldu.Alıp satanmı dersin,derste internette fink atan mı dersin,amacı dışında kullanan mı dersin.
Sen kime ne anlatıyorsun Seredar.
Bırak şimdi ucuz hamaset laflarını gerçekler ortada. Ne fikri ne de ameli bir alt yapısı var bu projenin. Bak sana biraz sayı vereyim idrak yolların biraz daha açılsın. Bu veriler MEB'ten,uydurma değil:
Okullara 18 milyon yerine 730 bin tablet dağıtılabildi.
2015 bütçesinden 4,3 milyar ayrılan projede, yazılım ve donanım altyapısı yüzde 6’da kaldı.
Toplam gerçekleşme oranıysa yüzde 10.
Eski Ulaştırma Bakanı Binali Yıldırım, projenin 1,5 milyar liraya mal olacağını açıklamıştı.
Hesap burada da şaştı. Şimdiye kadarki maliyet 8 milyarı buldu.
MEB’in son verilerine göre, 55 bin 224 okuldan sadece 3 bin 362’sinde (yüzde 6,08) donanım ve yazılım altyapısı nihayete erebildi.
3 bin 657’sine (yüzde 6,62) doküman kamera ve çok fonksiyonlu yazıcı dağıtılabildi.
Yine okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim düzeyindeki tüm okullardaki 620 bin dersliğe etkileşimli tahta temin edilecekti.
Bu da 84 bin 921 derslikte pratiğe dönüşebildi.
Akıllı tahta ihalesine 23 Kasım 2011’de çıkıldı. 2013’ün sonuna dek iş bitecekti. 2015’teyiz, hedefe henüz varılamadı.
"Türkiye’nin hedeflediği gibi her öğrenciye bir tablet uygulamasını gerçekleştirmiş bir örnek ülke yok.” Bu sebeple projenin başarısını ve muhtemel sonuçlarını analiz edecek bilimsel veriler mevcut değil. Amerika Birleşik Devletleri, Portekiz, Peru ve Uruguay’da uygulanan diğer büyük ölçekli dizüstü bilgisayar ve tablet programlarından, İngiltere’nin on yılı aşkın etkileşimli tahta kullanımı deneyimlerinden ise pek çok ders çıkarmak mümkün. Örneğin, ABD’nin Teksas eyaletindeki dizüstü bilgisayar projesinde okuma ve matematik başarısının arttığı gözlenmiş. Portekiz’deki ‘Macellan’ projesi ‘fazlasıyla teknoloji ve erişim odaklı olduğu, pedagojiye ve çocuklarda dijital okuryazarlık becerilerinin gelişimine gereken önem verilmediği gerekçesiyle’ eleştirilmekte. Uruguay’daki ‘Plan Ceibal’ projesine dair değerlendirmeler, öğretmenler arası işbirliğine zaman ayrılmadığını ortaya koymakta.
Görüldüğü gibi birçok gelişmiş ülke temkinli yaklaşıyor. Hesabını kitabını yapıyor. Derdi gerçektende eğitim bu ülkelerin.
Diğer mevzuya gelince;
52 ilde pilot çalışma yapılacak dendi, pilot çalışma bitmeden(2011 seçimi yaklaştığı için), veriler, geri dönütler alınmadan dağıtım yapıldı. Bakın eğiitmle uğraşıyoruz. Basit bir mevzu değil bu.Belki, bu pilot çalışmalar 3-4 sene yapılması gerekiyordu.Gelen veriler üniversiteler gözüyle değerlendirilip ondan sonra revize edilmesi gereken yerler edilir, yada hepten vazgeçilirdi. Ama siyasi irade olacak dedi, seçim var dedi.Dağıttı.Gariban vatandaşta matah birşeymiş gibi atladı.
Derdini kim çekiyor?
Bu forumda ve diğer mekanlardaki BTR'ciler. Yüzlerce başlık var,dert-tasa yüklü.Bunların tek sebebi düşünülmeden atılan adımlar. Tabletler öğrenciler elinde oyuncak oldu.Alıp satanmı dersin,derste internette fink atan mı dersin,amacı dışında kullanan mı dersin.
Sen kime ne anlatıyorsun Seredar.
Bırak şimdi ucuz hamaset laflarını gerçekler ortada. Ne fikri ne de ameli bir alt yapısı var bu projenin. Bak sana biraz sayı vereyim idrak yolların biraz daha açılsın. Bu veriler MEB'ten,uydurma değil:
Okullara 18 milyon yerine 730 bin tablet dağıtılabildi.
2015 bütçesinden 4,3 milyar ayrılan projede, yazılım ve donanım altyapısı yüzde 6’da kaldı.
Toplam gerçekleşme oranıysa yüzde 10.
Eski Ulaştırma Bakanı Binali Yıldırım, projenin 1,5 milyar liraya mal olacağını açıklamıştı.
Hesap burada da şaştı. Şimdiye kadarki maliyet 8 milyarı buldu.
MEB’in son verilerine göre, 55 bin 224 okuldan sadece 3 bin 362’sinde (yüzde 6,08) donanım ve yazılım altyapısı nihayete erebildi.
3 bin 657’sine (yüzde 6,62) doküman kamera ve çok fonksiyonlu yazıcı dağıtılabildi.
Yine okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim düzeyindeki tüm okullardaki 620 bin dersliğe etkileşimli tahta temin edilecekti.
Bu da 84 bin 921 derslikte pratiğe dönüşebildi.
Akıllı tahta ihalesine 23 Kasım 2011’de çıkıldı. 2013’ün sonuna dek iş bitecekti. 2015’teyiz, hedefe henüz varılamadı.
- Mesajlar
- 1,452
Hocam, asıl soru şu olmalı? Malum dergi ve kardeşleri olan basın... Bu projenin başlangıcında "Türkiye’nin hedeflediği gibi her öğrenciye bir tablet uygulamasını gerçekleştirmiş bir örnek ülke yok" durumunu bilmiyorlarmıydı? Sormazlar mı? Bu kadar kaynak daha faydalı şekilde kullanıabilecekken siz bunu bildiğiniz halde 4 yıldır susuyorsunuz? Boşa suçluyorlar hüsran diye... Evet hüsran fakat bu hüsranın bir ortağıda proje sürecinde başarısız olacak kısımları bildikleri halde susanlardır bunuda ayrıca belirtmek lazım...suvari58' Alıntı:
- Mesajlar
- 1,452
Senin ki örnek? Benim ki fizyolojik ihtiyaca sudan sebep?Ayrıca bir kitap mevzu bile çok komik... Piyasadaki kitapların hepsinin isimlerini yazamayacağım için aklıma ilk geleni yazmıştım... Bu bağlamda yok hocam yok sen cidden anlamak istemiyorsun yazmak boşuna... Haydi kal sağlıcakla...Seredar' Alıntı: