Re: BT ÖĞRETMENLERİ TOPLANIYOR(SON KATILIM:581)
Değerli hocalarım, meslektaşlarım, şu ana kadar sizlere epey anket doldurma ricası gönderdim. Ve sizlerden de maalesef çok az geri dönütler aldım. Peki, bunca anket ile ben, ne yapacağım? Amacım ne?
Değerli arkadaşlarım, biliyorsunuz bu sene BÖTE bölüm mezunlarından 337 BT öğretmeni alımı yapılacak. BT öğretmenlerinin norm sorunları çözülmedi. Çoğu arkadaşımız gibi bazen bizlerde kötü yönetim gereği yöneticilerden mobbing benzeri uygulamalara maruz kalabiliyor ve mahkeme yolu açık olmak üzere çeşitli sıkıntılar yaşayıp duruyoruz.
Değerli arkadaşlarım, ben BTE Derneği Araştırma Grubu üyesi araştırmacı öğretmen olarak, bölümüme ve dersime olan görev ve sorumluluklarımı elimden geldiğince yerine getirerek bütün kurum ve kuruluşlara verilerle, gerçekçi ve yasal yollarla hak arama mücadelesi içine giriştim. Araştırma süreçlerini bilen, bilimsel yayın hazırlayabilen arkadaşlarımın çoğu tez hazırlama sürecinde oldukları için bu araştırmaları genelde kendi imkan ve olanaklarımla yapıyorum. Ve sizlerden de sadece destek istiyorum.
Yaptığım bu çalışmalar 337 BÖTE öğretmen alacak bakanlığa ve BÖTE öğretmenlerinin çözüm bulmayan sorunlarına birer çözüm aramak amacıyla yürüttüğüm ve çoğu zamanda tek başıma kaldığım denemeler.
Şu ana kadar neler yaptım?
Şu ana kadar BT derslerinin olması gerektiğine yönelik 2772 öğrenci ile çalışıldı ve öğrenciler BT derslerini istediklerini belirtti. Bu çalışma ilgili birim ve kuruluşlara rapor olarak sunuldu. Makale yayım süreci devam etmektedir.
Öğrencilerin Teknoloji kullanım yeterliklerinin yetersiz olduğu, öğrencilerin teknoloji kullanım amacı, etik kullanım konusunda istatistiki veriler sunuldu ve ortaokul çağından itibaren BT ve türevi derslerin önemi üzerine önerilerde bulunuldu. Bir çok seçmeli ders önerisi dile getirildi.
Bizlerin görev ve sorumluluklarımız hakkında bilimsel rapor sunuldu.
Fatih projesi ile ilgili öğretmen, BÖTE öğretmeni, Yönetici ve öğrenci görüşleri ile ilgili ayrı ayrı yaptığım çalışmalarla da BÖTE öğretmenlerinin görev ve sorumlulukları ve BT öğretmenlerinin öğretmenlik misyonununun önemine vurgu yapma çalışmalarım ise devam etmekte. Bunlardan bazıları bitti ve rapor aşamasında bazıları ise yeni başladı.
Ben şu ana kadar neyi neden yaptığım açıkladım hocam sayın hocalarım.
Ancak sizlerin yoğun iş temponuzu çok iyi anlıyor ve benim amacımı da anlamanızı rica ediyorum. Bizi biz anlamazsak bizi başka kim anlayacak?
Doldurma Süreci Devam Eden Çalışmalar için e-anket Linkleri:
Değerli hocalarım, meslektaşlarım, şu ana kadar sizlere epey anket doldurma ricası gönderdim. Ve sizlerden de maalesef çok az geri dönütler aldım.
Peki, bunca anket ile ben, ne yapacağım? Amacım ne?
Değerli arkadaşlarım, biliyorsunuz bu sene BÖTE bölüm mezunlarından 337 BT öğretmeni alımı yapılacak. BT öğretmenlerinin norm sorunları çözülmedi. Çoğu arkadaşımız gibi bazen bizlerde kötü yönetim gereği yöneticilerden mobbing benzeri uygulamalara maruz kalabiliyor ve mahkeme yolu açık olmak üzere çeşitli sıkıntılar yaşayıp duruyoruz.
Değerli arkadaşlarım, ben BTE Derneği Araştırma Grubu üyesi araştırmacı öğretmen olarak, bölümüme ve dersime olan görev ve sorumluluklarımı elimden geldiğince yerine getirerek bütün kurum ve kuruluşlara verilerle, gerçekçi ve yasal yollarla hak arama mücadelesi içine giriştim. Araştırma süreçlerini bilen, bilimsel yayın hazırlayabilen arkadaşlarımın çoğu tez hazırlama sürecinde oldukları için bu araştırmaları genelde kendi imkan ve olanaklarımla yapıyorum. Ve sizlerden de sadece destek istiyorum.
Yaptığım bu çalışmalar 337 BÖTE öğretmen alacak bakanlığa ve BÖTE öğretmenlerinin çözüm bulmayan sorunlarına birer çözüm aramak amacıyla yürüttüğüm ve çoğu zamanda tek başıma kaldığım denemeler.
Şu ana kadar neler yaptım?
Şu ana kadar BT derslerinin olması gerektiğine yönelik 2772 öğrenci ile çalışıldı ve öğrenciler BT derslerini istediklerini belirtti. Bu çalışma ilgili birim ve kuruluşlara rapor olarak sunuldu. Makale yayım süreci devam etmektedir.
Öğrencilerin Teknoloji kullanım yeterliklerinin yetersiz olduğu, öğrencilerin teknoloji kullanım amacı, etik kullanım konusunda istatistiki veriler sunuldu ve ortaokul çağından itibaren BT ve türevi derslerin önemi üzerine önerilerde bulunuldu. Bir çok seçmeli ders önerisi dile getirildi.
Bizlerin görev ve sorumluluklarımız hakkında bilimsel rapor sunuldu.
Fatih projesi ile ilgili öğretmen, BÖTE öğretmeni, Yönetici ve öğrenci görüşleri ile ilgili ayrı ayrı yaptığım çalışmalarla da BÖTE öğretmenlerinin görev ve sorumlulukları ve BT öğretmenlerinin öğretmenlik misyonununun önemine vurgu yapma çalışmalarım ise devam etmekte. Bunlardan bazıları bitti ve rapor aşamasında bazıları ise yeni başladı.
Ben şu ana kadar neyi neden yaptığım açıkladım hocam sayın hocalarım.
Ancak sizlerin yoğun iş temponuzu çok iyi anlıyor ve benim amacımı da anlamanızı rica ediyorum. Bizi biz anlamazsak bizi başka kim anlayacak?
Doldurma Süreci Devam Eden Çalışmalar için e-anket Linkleri:
Fatih Projesi Hakkındaki Öğrenci Görüşleri
https://docs.google.com/forms/d/106tyhx ... Q/viewform
Fatih Projesi Kapsamında Öğretmenlerin Teknopedagojik Durumları
https://docs.google.com/forms/d/1Z0_v6w ... s/viewform
Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Fatih Projesi (Teknoloji Kullanım) Hizmet İçi Eğitim Kurslarının Etkililiği Üzerine Görüşleri
https://docs.google.com/forms/d/1GvKuoi ... 8/viewform
Bunlar hep sizlerden gelen dönütlere göre oldu. Sizler yanıt verirseniz olan şeyler bunlar arkadaşlar. Sizler susarsanız ben konuşamam. Ben verilerle konuşrum.
Saygılarımla...
Yusuf YILDIRIM